“家庭教育的焦虑 该怎么消除”

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好的家风是家庭无形的财产，但是在社会竞争激烈的今天，很多父母在培育幼苗的过程中总是披着令人不安的外衣。 调查显示，68%的父母对孩子的教育感到不安和不安。 大多数父母都想用自己的想法看孩子的未来，着急，不安，规划好孩子未来的所有道路，然后让孩子顺其自然

许多法庭对这些问题的知识传授多，德性修养少的生活往往在意，素质培养少脑力劳动多，体力劳动少身体在意，心理指导少强行灌输多，启发引导少； 要求多是因为人才的教育少。

边玉芳说，父母如此不安，之所以在意孩子的学习，最重要的是害怕孩子的将来没有出路。 孩子认为只要学习就好，孩子的学习时间越多，学习成绩越好，将来的成长越好。

深层次的原因是父母不了解孩子的成长规律，不认识孩子在哪个阶段培养什么样的能力，在哪个阶段学什么，不学什么。 另外，不知道孩子成长的诉求，也无法进入孩子的内心世界。 边玉芳说。

她说，孩子的成长过程有多方面的成长需要，他们需要寻找人生的意义，知道自己活着的价值，他们需要与人交往，在人生的多方面说明自己可以做什么； 他们首先需要的不是知识容器、学习机器，而是身体，不是吃饭学习睡觉这种单纯的生活重复，而是丰富的生活。

北京金融街润泽学校校长刘长铭表示，如果父母更多地干预孩子的生活，孩子可能越来越缺乏独立性，这是家庭教育存在的问题。 大人认为孩子小，离不开父母，孩子依赖父母，孩子越来越依赖父母，父母更介入孩子的生活，把大人的想法强加给孩子，陷入恶性循环。

典型的例子是，许多父母认为取得好成绩，考上好学校是孩子的头等大事。 考试结束后发展很快很有趣，所以做其他感兴趣的事件也不晚。 这是因为，如果孩子的有趣程度与父母的愿望不一致，许多父母会试图、强迫、诱惑孩子服从大人的意愿。

但是，刘长铭表示，有趣产生是大脑发育的结果，许多研究表明，过了一定阶段，有趣就会减弱或消失。 所以我的建议是，如果孩子有趣健康，我们应该鼓励。 没有有趣的人生很无聊，当学习证书成为所有人共同的共性时，有趣和特长就成为了一个社会存在的价值。 有了独特的社会价值，就不会和别人竞争，也就不会产生不安。 刘长铭说。

他认为，许多父母的不安是害怕孩子在技能上被别人家的孩子超越，被别人超越会输在起跑线上。 事实上，父母需要考虑的不是孩子是否输在了起跑线上，而是孩子在1万米、2万米后是否不会脱落，以及10年、20年后是否能够适应这个迅速变化的世界和社会。

什么样的教育观最有利于孩子的快速发展？ 孙云晓认为，毫无疑问，孩子必须从实际出发，尊重孩子身心迅速发展的优势和个人所拥有的潜能。

(/h ) )在孙云晓看来，天才选择了适合他的路，而愚蠢的是选择了不适合他的路。 良好的教育要获得自由，获得幸福，获得自身潜能的实现，这是教育的本质。 孩子千差万别，潜能也千差万别。 孩子的教育就是发现、解放孩子，使孩子迅速发展。

作为学者，边玉芳多次被问到是否有教育孩子的方法，她的回答很一般。 如果一定要找一个人出来，把孩子当普通人，只是学习上的&lsquo； 超常者非常重要。 让他们有别人的感受，对亲人有感恩之心，对别人有关怀； 他们具有基本的生活感知能力、情绪调节能力和抗挫折能力&hellip； &hellip； 用别人的方法养育孩子。 这是最大的把戏。 边玉芳说。