“松果公益课程：不用再对学生说“等你长大就知道””

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公益新闻网新闻新疆巴楚县的许多来提巴格乡中学位于美丽的天山以南。 两年前，蒋伟以特岗老师(新疆从内地招聘老师的形式)的身份从甘肃来到这里，在从乌鲁木齐坐火车需要16个小时的地方。 作为甘肃政法大学毕业的本科生，蒋伟并不认为有办法回答学生的问题。 / br// h// br// h /

歌舞民族的音乐课的困境

巴格乡中学来了4000多名学生，都是维吾尔族，8成以上的家里务农，除200多名走读生外，其他都是寄宿学生。 蒋伟老师在这里担任八年级语文老师。

新疆之前，蒋先生对学校有很多预想，但来到这里，一切都出乎意料。

其中，好的意外是，这里并不像我想象的那么艰苦。 学校的条件和内地差不多。 有教室环境和应有的教育器材。 / br// h///br// h /，但随之而来的事故是压力。

和全国许多偏远的学校一样，臭虫乡中学也经常面临师资短缺的困境。 学校有200多名老师，由于中学课程多，老师们的课时达到每周20多个小时。 语文、数学、物理、英语等主要课程的老师已经不足，更不要说历史、地理、音乐、美术、体育等课程的老师数量不足了。

教员的不足量大约为40%左右。 蒋先生说。

由于师资严重不足，各老师不仅有很多班级，跨科目教学也是常态，有些数学老师要教地理和体育。

由于专业力量不足，唱歌跳得好的维族老师在音乐课上也很辛苦。 因为不擅长音乐，除了入门级的知识，老师们不能深入教学，只能带着学生唱歌，但是整个课唱歌有点累。 因此，在这里上音乐课的情况下，大多在前半节课唱歌，等累了再自习。 / BR// HR// BR// HR// S2 /长大后自己就知道了

与师资不足相比，另一个事故不仅让蒋先生感到压力，而且还有点揪心。 这些孩子对外界了解太少，全校4000多名学生、大多数学生去过最远的地方是县里，去过乌鲁木齐的屈指可数。 蒋先生说。

我刚接触外国来的蒋先生时，学生们问的最多的问题是:“你们那里怎么样？ 你们吃什么？ 有抓手吗？ 有树吗？ 树在我们这里多吗？

外面的世界怎么样？ 无法离开故乡的学生们只能通过想象力接触。

和学生陷入同样困境的是当地的老师。

蒋先生经常听到老师们遗憾而无奈的教育经验。

在人文地理课上，学生们经常看新疆以外的地方问老师有什么地方，老师的回答是“我也没去过。 长大后我自己知道。

在一年级的自然地理课上，学生们学习地球公转和自转的时候，我们会问老师地球是什么变化，我们动不动。 老师只能说你们上了高中就知道了。

实际上，学生们并不是真的没有去过外面。

援疆政策这几年推动了新疆的快速发展。 巴楚县援疆的对口地是上海，近年来，每年的寒暑假里，上海都支持许多学生到上海参加短期活动。

以前，我不太了解外面的世界，所以这个陌生人甚至不能评价他们是好是坏。 此外，也有另一个重要原因——语言障碍的影响，学生们不仅见到来自内地的人好奇地提问，而且对自己真正外出没有动力。

在学生们中间好像一次也没有去上海的机会和经验。 几年来，同学和老师没怎么听说过去上海的同学分享过。 即使偶尔被问到上海怎么样，回答也可以吧，但没有更好的了。 / br// h// br// h /

我的学生都是好学生

作为语文课的老师，蒋先生在这里的教育比内地要辛苦得多，很多简单的语言学生都不善于听，在课堂上需要不断地讲解词汇。 虽然是中学，但语文水平在蒋老师眼里相当于内地的小学三年级学生。 蒋先生还记得自己第一次在黑板上写乌鲁木齐四个字时，下面的学生很茫然。 每个学生都认识乌鲁木齐，但是他们不认识这四个字。

但是，尽管如此，蒋先生还是很喜欢这里的学生。

刚来的时候，学校给蒋老师送了床，但是需要自己组装。 因为刚到学校，需要收拾和布置的东西太多了，蒋先生有点忙不过来，学生们主动来帮忙。 蒋先生看了组装手册有点懵，学生们拿走手册，他们就会有几眼了解，开始安装的时候有点问题，再调整一下

旷课期间，学生们喜欢和蒋老师东拉西扯，擅长唱歌跳舞的学生们积极教蒋老师唱歌跳舞，但真的不懂，所以在这方面蒋老师经常调换自己和学生的师生关系

学生们的运动能力也很高，蓝球、乒乓球、排球、足球都很擅长。

汉族学生在给别人介绍同学的时候，一般都说这是我的同学或者这是我的朋友，但是很多时候，臭虫乡中学的维族孩子们都说这是我哥哥或者这是我弟弟。 他们很亲密，彼此像兄弟姐妹一样。

关于近年来信息中常见的校园欺凌，蒋先生用西北口音说道。 没有！ 虽然偶尔会欺负人，但是学校管理很严，同学之间有一点矛盾马上处理，很快就会好的。

除了学习成绩不好，孩子们其他地方都很好，但是学习成绩不好的原因不是他们不努力，而是外部条件不理想，所以我觉得我的各个学生都是好学生。 蒋先生说。

/ BR// h// S2 /预期的星期二

如何回应学生们旺盛的好奇心，减少学生们对提问的失望？ 两年来，蒋先生一直很着急，似乎没有找到应对方法。

上个月，蒋先生意外地接受了一项任务，向学校引进松果公益课程，由他负责具体落实。

当时，我和其他老师在心里其实有点抵触。 因为我不知道松果公益是什么。 因为我们在中学，课业任务太重，老师人手严重不足，我们决定进一步增加教育&lsquo； 任务有点排斥。 蒋先生说。

当天晚上，有完成任务想法的蒋老师组织了6个班的学生去大教室看松果公益课程。

视频刚播出的时候，学生们以为是电影，还有点捉摸不透，但很快就进去了，一边看一边兴奋地讨论。 虽然我不擅长听学生们说话的民族语言，但从学生们的手势表情中，蒋老师看到了孩子们的喜悦和兴奋。

蒋先生后来得知，松果公益是英语、科普、自然、美学和我的祖国五大类在线影音课程，是阿里巴巴整合内部娱乐资源和社会公益资源共同打造的。

那天晚上，看到视频拷贝和学生们的反应，蒋先生的心情一下子变得轻松了。 两个视频结束后，他大声对学生说:“接下来每个星期二下午都会特别开课，看松果公益课！

孩子们欢呼雀跃。 / br// h// br// h /

熟悉、不熟悉、感兴趣的

没有出过故乡的学生们终于可以通过屏幕重新测量这个世界了。

松果公益第一季有很多关于星星的知识的课。 由于学校所在地位于塔里木盆地和塔克拉玛干沙漠边缘，沙尘暴多，即使不吹沙尘暴日空也是灰色的，很少看到星光闪耀的星星空。 因为，在视频中看到广阔美丽的星星空后，学生们感到惊讶，但更惊讶的是，原来北极星有多颗。

同样对陌生的好奇心不仅仅是自然环境，也有人。

对来自内地的蒋先生，学生们已经充满了好奇心。 因此，他们第一次在视频中看到外国人时，外国人是否变成了这样的人，更加令人惊讶。

学校所在的地区是维吾尔族的居住地区，其他民族文化的学生以前并不知道。 有一次松果公益课介绍汉族春节，学生们长期研究什么是春节，经过讨论，大家把春节和维族最盛大的节日进行了比较，才满意地找到了感觉。

中大家熟悉的场景也同样让学生们感到有趣和高涨。 学生们去过沙漠，以为对沙漠很了解。 在介绍沙漠之花的视频中，学生们很高兴看到日常熟悉的沙漠突然出现在视频中，但随着视频的发展，意识到自己好像从没见过这个沙漠之花，开始了讨论。 下次去沙漠的时候要注意，商量一下能不能找到视频里的沙漠之花。

喜欢松果公益课的不仅仅是学生。 由于看惯了学生们承受学习压力的样子，松果公益给学生们带来的欢笑、高涨的精神、热烈的讨论，让老师们由衷地高兴，老师们主动找机会让学生放松水果公益课。

离一次课结束还有时间。 为了提高学生们的学习兴趣，缓解疲劳，老师们会播放松果公益视频，在晚自习中看到学生学习累，没有非常重要的课程，老师也会给学生播放松果公益课。

学校有一位维族老师负责体育和艺术科技活动课，每周一次。 以前不知道这门课该做什么，所以每次都只能组织学生们自习。 如果说看完松果公益课程后，这位维族老师得到了至宝，这是我们在这门课上应该学习的。 于是，让这些学生觉得最无聊的课现在成了学生们的最爱。 / br// h// br// h /

填充木桶的最短板

美国管理学家劳伦斯&米德； 彼得提出了木桶理论，但其核心副本是，一个木桶里有多少水，不是桶壁上最高的木块，而是恰好是桶壁上最短的木块。

(/br/) )/h/)在蒋老师眼里，学习成绩不理想是学生们唯一的短板，他想不到的是，松果公益课落地学校后，不仅让学生们看到了外面的世界，还悄悄地修补了那个短板。

有一个以平凡伟大的老师为主题的松果公益课文事件。 蒋老师注意到有些学生在看，掏出笔记本开始记笔记，走到前面一看，发现学生在抄字幕上的话。

学生们写作文经常&lsquo； 像我爸爸妈妈，我老师这样的题目，孩子们中文不好，作文很难写。 字幕中也有认为可以用来写作文的句子。 孩子们的行为震惊了蒋先生，也感动了他。

我开始看松果课。 因为中文不好，所以学生们不能很好地读复印件。 我需要问维族老师。 老师用维语再翻译一遍，慢慢看多了之后，这样的问题越来越少了。

让蒋先生清楚地感受到上课带来的负面影响是，学生们记住了许多新单词。 例如，他们通过身体在原地穿梭，看松果公益课学到了徘徊这个词。看了关于柠檬的视频，他们明白了不可思议的意义，之后，每次谈起自己不擅长且感兴趣的事件，他们都会说不可思议。

每次看视频学习新词，他们都会特意重复采用，但如果是难忘的事件，他们也会仔细讨论。 蒋先生说。

松果公益就像打开了看外面世界的窗户，学生们经常通过这个窗户来衡量世界。

在日常的课堂上，学生们也会寻找一扇叫做松果的窗户。

蒋先生在自己的语文课上说石拱桥时，有一个学生举手说:“你在松果公益课上说过石拱桥吗？ 老师说:“没有石拱桥，但是有港珠澳大桥。

另外，蒋先生在说关于三峡的文字。 在课文中，有一段话是猴子在天上叫，学生又问:“猴子是什么样子的？ 松果公益有吗？ 蒋先生说:“回去给您看。

学生们发现自己这么喜欢松果公益课程，蒋先生愣了一下，把松果带到了自己的课程上。

蒋老师认真看了几次松果公益课，截取了一些和自己上课相关的内容，放在自己的课上，学生们上课还是更有意思的。

其他老师也看到蒋老师的方法，纷纷效仿。 引入松果元素的课程明显提高了学生们的迷恋度。

从松果到世界

系的知识积累多来源于好奇心，空的对白被填补的结果，会激发越来越多的好奇心。 松果公益课程让孩子们打开窗户，但在这个窗边看了半天，孩子们有门，希望让自己出去。

松果公益还没有让学生们自己走出去，但他们的内心似乎突然了解了外面的世界，但随着中文水平的提高，他们对与外面世界的交流越来越有信心。

前几天的课上，蒋先生讲完课文后，突然有同学举手。 “老师，你知道今年寒假怎么去上海吗？ 我想可以去。 其他学生也听了之后，马上瞪圆了眼睛看着老师。

这是我第一次听到自己说想去外面看看。 蒋先生说。

在看松果公益课程之前，臭虫乡中学的学生们对未来的态度自然而随意。 初中毕业高中毕业，高中毕业进入什么学校，没考上就回家工作。 未来和理想是不在他们思维范畴内的两个词，但在他们有了通过松果公益看到外面的世界，进而走向外面的世界的想法之后，未来突然出现了。

八年级的语文课上有讲中国的石拱桥。 学生们在看到松果公益中的港珠澳大桥后，看到这篇课文，有个学生对蒋先生说。 “老师，这些桥很漂亮。 我今后想成为桥梁专家。

松果公益给蒋先生带来了许多证人学生与外面的世界联系的第一次。 就像我想成为桥梁专家一样，对很多城市的老师来说，看起来像轻风吹拂，但听到自己的学生说了这句话，蒋老师突然觉得一切都是新的。

我希望他们有机会实际出去，看看外面的世界，了解外面的世界。 孩子们那么好奇，他们应该走得更远。 对学生，蒋先生开始有了新的期待。 / br// h// br// h /

(责任)徐小刚(/br/) )/h/) )。