“教育部：将全力培养居民健康“守门人””

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制定医学专业类教育质量国家标准，探索开展全科医学博士生教育

在国务院新闻办公室日前举行的关于改革全科医生培养和激励机制录取的《意见》发布会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，全科医生是居民健康门卫、第一道防线，教育部十分重视全科医学人才的培养。 下一步，教育部将推出另一个组合拳，全力培养全科医学人才。

吴岩表示，近年来，教育部与国家卫计委、国家中医药局密切合作，打出了漂亮的全科医生人才培养组合拳。 总之，一是完全覆盖，二是弥补短板，三是提高水平。

这一切都要求在医学生的教育中，全体医学生在在校期间接受全科医学相关知识和能力的培养和训练，为毕业后打下基础。

为了补充短板，从2009年开始，教育部联合五个部委启动了订单导向的免费医学教育，为中西部乡镇卫生院培养本科医学生4万多人，实现了中西部各乡镇卫生院拥有本科学历的全科医生的目标。

提高水平，一是培养高水平的全科医生，从本科生提高到硕士水平； 二是为全科医学专家培养师资。 目前，我们有800多名全科医学研究生毕业，涉及76所大学。 打拳为基层培养输送了大批可以下装、可以用、可以留用、快速发展的全科医学人才。

吴岩表示，下一次教育部将落实国家印发的《关于深化医学教育协同，进一步推进医学教育改革和快速发展的意见》和《关于改革完善全科医生培养和激励机制采用的意见》两个文件，做得细致、落后、落后。 我们再打一拳，概括地说，是提质、联动、协同。

提质是指在全面覆盖面上重新提及质。 一个是制定标准。 制定医学专业类教育质量国家标准。 二是建立组织。 学校层面要求在有条件的大学设立全科医学教室、全科医学系或全科医学学院。 在教育部一级，要设立包括13个教育部医学类在内的专业教育指导委员会，在国家一级维护质量。 三是注重实践。 与国家卫计委、国家中医药管理局合作，建立全科专业住院医师规培基地。 四是强队。 鼓励有条件的高校，探索开展全科医学博士生教育，加强全科医生师资队伍建设。

补板必须重新联动，在招生、培养、就业、录取方面实行四方联动。 在招生录取中，要正确核对招生计划和就业单位； 在培养模式方面，加强服务基础的可比性和适应性就业方面，可以探索实施县管理乡用，即县医院招聘管理、乡镇卫生院采用的模式，让他们下车也可以停留。

在提高水平方面重新合作。 一是扩大规模，从年开始增加临床医学和中医硕士专业学位研究生的招生计划中，要点倾向于全科医学等不足的专业方面。 二是推进改革，全面对接全科医学专业学位研究生教育和全科医生规培，给予全科医生真金白银的待遇。 是在三拓途径，积极探索全科专业住院医师，完全规范化培养人才获得硕士学位的方法。 希望医疗教育合作整体上升到新的水平，达到新的水平。 / br// h /

徐小刚) )。