“本地力量起来了，乡村教育才有希望”

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emp出身的故事栏是根据国际公益学院emp出身的公益经验整理的。

国际慈善管理emp是国际公益学院重点构建的培养高端公益慈善管理人才和导师的课程，世界知名慈善家综合智慧、国际一流教师和研究支持、东西方智慧的优秀知识体系、行动学习、双师指导、全球资源和实践平台、国际奖学金项目辅助深造 截至年5月，emp出身累计近400人，平均年龄41岁，95%来自决策层和管理层，26%有海外学习或实务经验，26%获得emba/mba工商管理硕士学位，硕士和博士学位占45%。 年12月2日，国际公益学院emp即将迎来18年度的毕业典礼。

引用:

弘慧教育发展基金会理事长张帆认为，阻碍农村教育快速发展的主要原因不是缺钱，而是当地政府员工、校长、学生、家长的观念。 埋头运营几年后，张帆申请了国际公益学院emp课程。 同学们都不是为了一个商业需要，而是为了共同的社会价值观走到一起，共同思考基金会的战术、筹款、传播等宏观层面的问题，学会在国际视野中拆解和处理问题。 现在，张帆一边投资一边做公益，构建起商业、公益相互促进的小生态。 商业资金支持对公益机构来说是基础，他将商业创新应用于公益，连接了许多热衷公益的公司和公司的家。 张帆多次认为，教育要以人为本，对乡村学校来说，是建立适合乡村孩子的教育。 真正好的乡村教育，应该回归其本源，绝不是轻易复制城市教育。

弘慧教育快速发展基金不太有名。 成立于2008年，但在收录全国4000多个教育公益组织的名单中找不到名字。

张帆

弘慧教育快速发展基金会理事长张帆一方面承认最初几年他们只是埋头工作，但另一方面他多次认为做教育公益要扎根，不扎根才能叶茂，先在一个地方畅通

见到张帆的是弘慧北京的办公室，这里其实是他创办的投资机构源慧资本的办公室。 张帆穿着普通格子衬衫，说话既不紧也不慢，条理很清楚。

弘慧基金会的项目还没有离开湖南省，张帆预计将来落地第二省需要3~5年。 做生意的话，我一定会在全国发布几点； 但是，回到教育本身，过早的话，质量得不到保证，也有可能偏离初衷。 他说。

近年来，随着追求规模化等商业思潮对公益领域的影响，张帆充分警惕公益机构创始人难以抵挡诱惑，良好的教育必将本土化。 弘慧在湖南各地的乡村中学依靠本校师生的力量和他们连接的资源，正在探索实现乡村教育自我造血的体系。

张帆访问弘慧项目区

1，农民的儿子

1969年，张帆出生在湖南沈陵的深山里，父母都是农民。

15岁的时候，他进入了郡里的普通高中。 后来，因为身体原因重新考了初三，考上了县城最好的高中。 三年后，他进入清华大学，相继完成了值班科和研究生的学习。 毕业后，他到清华创投工作。

2008年，张帆投资的商业项目成功上市，为清华创投创造了近10亿元利润，他获得了1000万元的奖金。 两年后，他创立了源慧资本。 头几年，他关注医疗、文化、新材料等行业，随后他的投资行业逐渐转向教育。 如何处理教育问题，介于公益、商业都发挥空之间，两者在不同点上发挥力量，殊不知走的是同一条路。 他说。

沈陵是国家级贫困县。 虽然每年考上大学的人数不如经济发达的地区，但是多年来各行各业都有很多人做了些什么。

为什么家乡依然贫困落后？

张帆认为，阻碍乡村教育快速发展的主要原因不是缺钱，而是当地政府员工、校长、学生、家长的观念。 只有出现了当地的教育力量，乡村教育才会有希望。 他说。

2、将投资思维运用于公益上

2008年获得上千万奖金时，张帆注册300万人成立弘慧教育快速发展基金会，以山区县域为基本单位，帮助乡村学子和乡村教师成长。

基金会的公益项目分为筑梦计划和弘道计划两个体系。 梦想建设计划除了奖学金外，还举办乡村露营、挚友夏令营、城市实践露营，在经济扶贫和心灵关怀两方面陪伴乡村学生的成长。 弘道计划关注教育者的迅速发展，年度，弘道计划开展乡村校长赴美游学、优秀乡村教师激励等项目，直接受益教师达到1101人。

这一系列项目的探索形成了一个闭环，许多工作通过弘慧学子进行。 张帆表示，除了志愿者外，弘慧学子还回乡当了老师，两名学子进入弘慧教育快速发展基金工作。

基金会成立以来，每年项目学校、受援学生数量增加，新项目也相继出台，每年支出增长30%左右。

年，张帆意识到未来基金的收入只靠集资，压力很大。 他和另一位弘慧发起人计划捐赠本金设立弘慧成长基金，共捐赠3000万元用于基金会的长期投资。 投资收益的一半将用于开展基金会公益项目，另一半将继续投资。

目前，弘慧增长基金已部署22个商业项目，对外投资总额达2400万元。

在张帆的设计中，每个商业项目的配置资金最多不超过200万，而且公司房子要保证本金的安全，对本金承担连带责任。 分散配置一方面不想给公司的房子带来太大的压力，另一方面对公司房子的本人也负有社会责任。

张帆说，弘慧成长基金最大的价值不是收益，而是连接公司的房子，形成了彼此共同成长的陪伴体系。 弘慧成长基金连接的公司中有80%已经成为弘慧的公益伙伴。 这些公司都是创业企业，将来长大后可能会有更大的公益需求。

乡村校长美国游学

3、面向农村儿童的教育[/s2/]

年前，弘慧教育快速发展基金没有一个全职员工。

张帆认为应该把钱花在孩子身上，但通过几位董事和志愿者维持了基金会的日常运营。 他们关注着项目的具体执行，但对基金会的战术、筹款、传播等宏观层面的问题考虑甚少。

埋头几年后，我有强烈的内在诉求，需要学习交流，开阔眼界。 张帆说。 年国际公益学院成立以来，他一直关注着学院的动态。 他感兴趣是因为这是一所用于培养公益慈善管理人才的大学，学生基于共同的社会价值观而不是商业需求。

张帆申请了国际慈善管理emp春季班。 大学的课教我在国际视野上解一点问题。 我还遇到了很多优秀的老师和同学，如果没有这些连接，这个社会的生态就会有我看不见的地方。 他说。

在他看来，与商业上的mba班不同，emp班注重使命和价值观，这是公益的核心，也是emp的价值，正因为大家灵魂相通，才聚集在这里。

现在，张帆一边投资一边做公益，构建起商业、公益相互促进的小生态。 商业资金支持对公益机构来说是基础，他将商业创新应用于公益，连接了许多热衷公益的公司和公司的家。

弘慧教育快速发展基金会的核心理念曾弘道改远字，慧智育变成慧智育人。 张帆已经认识到弘慧本质上是教育机构。 教育以人为本，对乡村学校来说是建立适合乡村孩子的教育。

现在，很多农村学生的父母、爷爷奶奶认为，如果孩子的学习成绩好，其他工作什么也不用做。 在张帆看来，这种教育观以城市为中心。 真正好的乡村教育，应该回归其本源，绝不是轻易复制城市教育。