““以县带村” 加速乡村学生享有平等而有质量的教育”

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portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； > 12月2日，召开了第三届中国农村小型学校联盟年会，会议公布了一系列调查数据，显示中国农村学校中校共有37人，超过两成的学校只有10人，部分学生人数为个位数。 我国乡村存在许多小规模学校，由于交通不便、经济落后，学校老师配备不足，难以补充专业年轻教师。 由于老师大量短缺，大部分学校的音乐美术科学都没有开课，乡村小规模学校的学生无法接受平等和高质量的教育。 另外，在这样小规模的学校里，如果每个科目配备一名专业课老师，需要补充的教师的不足就会很大。 如何实现优质教育资源的共享，以经济可持续的方式，让乡村小学校的学生享受优质或优质的教育，是一个重要的亟待解决的课题。

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； >十九大报告确定，迅速发展素质教育，推进教育公平。 推进城乡义务教育一体化快速发展，高度重视农村义务教育，努力确保每个孩子都能享受公平优质的教育。

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； " align = "中心" >

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； 文本对齐:中心； " align="center " >照片1 :乡村小学的孩子和老师一起在线上课

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； > u来公益是一个专业从事边疆乡村在线教育的公益性非营利社会组织，在处理城市乡村教育资源均衡问题上已实践了5年。 他们在会上向来自全国各地的乡村学校校长、教育领域的专家以及县级教育管理部门的领导介绍了通过县带村在线教育向乡村小学输送专业老师，让学生享受优质教育的模式。 u公益负责人表示，与乡村小学教育资源枯竭的现状相比，在线教育核心处理乡教师补充困难和有限资源完全利用的问题，在实施项目时关注教育的专业性和稳定性两个因素。 农村需要的优秀教师在城市，他们大部分都没有放弃城市的工作，而是在农村长时间生活。 因为这个组织是城市专业的老师利用互联网在线教育平台，跨越物理距离，长时间稳定地去乡下上课。 而且，为了让更多的学校受益，将来教师离开后，学校的教育质量也要稳定不变，就必须教育教师本地化的问题，也就是培养和成长乡村教师。 带村是指乡村获得县教师资源后，支持县教师能力水平和城市匹配，处理全县教育水平。 u来公益已完成试点项目实施1年，效果经学校和地方教育管理部门同意，至今已在全国9个省172所乡村小学开通在线授课，累计受益教师217人，累计受益学生近6000人。

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； " align = "中心" >

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； 文本对齐:中心； " align="center " >图片2 :优来公益服务中心创始人兼执行主任袁丽介绍了在县带村在线任教的情况

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； >在线教学可以实现城市教师、教材与乡村学校的有效共享。 更重要的是，通过现场教学，打破屏幕的冰冷，与孩子们积极交流，与随堂助教的老师沟通信息，让教学方法随时处理问题。 只需要一根网线、一个电子白板、一个麦克风摄像头，就可以邀请相距甚远的专业老师来乡村上课，从技术上讲可以去一个老师和两个学校两个班上课，大大节约了优秀教师资源的数量， 在这样的模式会议上，得到了现场许多乡村小学教师和校长的批准。 会后，许多校长来和u取得公益联系，也想在他们地区开展在线教育。 并且延申带村带村的模式，大胆提出可以应对乡村紧迫的师资问题。

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； >为了让边远乡村的孩子们接受平等优质的教育，公益机构和乡村学校正在积极探索和行动，越来越多的力量需要一起参与，努力兴办教育。

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； "> u来公益概要:

portant color:RGB(27、27、27 )； 字体样式:标准； 字体变量:常规； 字体变量大写字母: normal； 字体权重:正常； 字母间距:正常； orphans: 2； 文本对齐:开始； 文本索引: 0px； 文本变换:无； 空白:正常； widows: 2； word-spacing: 0px； - WebKit -文本存储宽度: 0px； > u来公益是为了给中国边远地区的乡村学生平等的学习机会，和城市专业的老师联系，通过网络在线教育平台直接让他们上课，陪伴他们童年的快乐和成长，努力就有实现梦想的机会公益 u以关心来中国边远地区学校的教师和学生公益、比较城乡教育资源不均衡的社会问题、整合全社会爱与量为使命，建设在线教育资源平台，为每个孩子提供平等学习机会的愿景提供公益项目，与地方非政府组织深入 与县教育局合作，在县带村推进在线教育处理教育资源本地化。 目前，已为全国9个省172所山村小学开展了在线授课项目，累计受益学生约6000名，受益教师217名。