“课从“云”中来 网络改变着西藏的教与学”

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年是全面完成小康社会、决战脱贫攻坚的决战年。 《年互联网扶贫工作重点》提出要更好地弥补互联网短板，更牢固地夯实新闻基础。 在此版本中，解码·； 网络扶贫聚焦西藏、江西、贵州三地的网络扶贫实践，互联网+教育向雪域高原输送优质教育资源，农家书屋+电子商充分激活江西寻乌基础文化设施功能，文创产品+直播为贵州铜仁产业转型注入新 作为重要基础设施的新闻互联网在脱贫攻坚中发挥着越来越重要的作用。

编辑者

可以在线上课吗？

几个月前，看了画面中上海援藏教师姚雪青的直播课，西藏自治区日喀则市定日县二中物理教师索拉姆心中充满了疑问。 突然的新冠引起的肺炎疫情，在13年，把37岁的索朗姆推到了照相机前。 但是，听了一节课，她的担心渐渐消除了。 实验巧妙，师生交流非常好。 索朗姆一边上课一边佩服，偷偷构思了自己怎么上课。

她没想到学生们很快就会适应网络教育。 有些学生比我更擅长采用软件。 她说。 “通过互联网，孩子们的视野会得到缓和，能力会增强，会走上更广阔的人生。

直播课

2003年，在西藏长大的索拉姆首次离开雪域高原前往河南新乡大学学习计算专业。 在学校旁边的网吧，她第一次接触网络，注册了通信软件，在主页&hellip； &hellip； 网络上的一切都这么新鲜，当时性格内向的她有了越来越多交流的冲动。

对索拉姆的学生来说，情况完全不同。 定日县在珠峰脚下，但这并不阻碍新闻的传播。 学生们对网络相当了解，很多热点掌握得比索拉姆还快。

在日喀则市上海实验学校任教的姚雪青，曾与索朗姆通过视频连接教学，他也观察到了互联网给孩子带来的变化。 去年11月，姚雪青到日喀则各县的中学上物理直播的公开课。 主题是压力。 上课前，他已经把资料视频链接发给学生预习了。 板子压在气球上，但还是老样子。 换成针的话就会破。 这就是接触面积引起的压力差异。 姚雪青在视频中解释说，学生上课前看过资料，接受得很快。

下课后，学生主动找他，姚老师，我还看了别的视频，羊皮竹筏、网购用的泡沫纸&hellip； &hellip； 利用了压力的原理。 孩子自豪地和老师分享在网上得到的知识。

姚雪青很高兴。 教育不仅是教知识，更是教孩子如何学习。 这样的变化将使他们能够从事更多复杂多样的工作，从而对孩子产生长期的影响。

在线平台

互联网资源的接入，为西藏教育新闻化奠定了基础。 据西藏自治区教育厅介绍，截至2019年底，西藏共有826所中小学接入互联网，覆盖率为86.3%，其中出口宽带100米以上的中小学比例为28.98%。

人们对网络教育的期望不仅是互联互通，更希望促进教育公平。 在这一理念下，西藏自治区教育厅建设的西藏教育珠峰旗云平台诞生，目前注册客户近60万人，总资源数超过12万人。

珠峰旗云平台已成为西藏最重要的在线教育平台。 据西藏自治区教育厅馆长朱生高介绍，最多7万人在线，1.3万人在线，5万多名教师接受了培训。

平台整合了各类课程资料、教学视频及其他有特色的藏语教学指导资料，师生可免费录用，学习西藏乃至全国一流教师的课程和教研资料。 远程教师和学生获得教育资源的价格大幅下降。 朱生高说。 平台除了教科书的扫描版外，还附有视频和音频资料。 朱生高点是&lsquo； 傅科摆了这么大的实验，以前是老师口头说明或自己搜索网络资料，现在可以直接在平台上看到了。

珠峰旗云平台也是远程授课的直播平台。 平台是为远程授课而设计的，比目前市场上的软件更适合上课。 据朱生高介绍，去年，拉萨拉鲁小学教师郝家琼给山南市浪卡子县和那曲市申扎县的学生带来了远程上网课。 老师可以远程提问，幻灯片和讲课画面切换顺利。

很多偏远地区教师和资源匮乏，网络教育可以减轻老师的教育压力，提高学生的知识获取效率。 朱生高认为，无法提高教育质量的网络教育没有意义，如果没有优质教育，贫困有可能在一代人之间传播。

新闻桥

从经验上看，远程同时授课教育有限，一位老师教三个以上的班，大致率为&lsquo； 带不来。 朱生高说:“在线教育不是万能药，必须在网上授课中进行合作。

一个身体影响一个身体的过程是不可替代的。 山东实验高级中学校长孙睿认为，目前远程授课的应用场景以文体课和语言类课为主，第一是增长见识，陶冶情操。 孙睿表示，去年10月，青岛实验高级中学和日喀则市桑珠孜区一中上演了非常生动的同步教室，山东学生表演了当地特色节目，西藏学生表演了锅庄等以前流传下来的舞蹈。

姚雪青等一线教师也在试图利用互联网提高教育水平。 在日喀则，上海援助的5个县区同时进行了公开授课，课后以视频形式进行了教研。 西藏山高路远，平时老师交流学习机会有限，价格很高。 通过互联网，我们得到了越来越多的培训机会。 参加远程授课的当地教师说。

多年来，西藏推进教育扶贫成效显著。 截至去年11月底，西藏基本消除了适龄儿童辍学现象，每年投入财政教育费672亿2000万元。 截至今年1月，西藏已有38.9%的学校实现了智力教育覆盖，今年将全面实现互联网+教育中小学覆盖。

所有这一切都会深刻影响孩子们的成长轨迹。 很多人没有出山的机会，他们的体验限制了对世界的想象。 互联网使更广阔的世界接近孩子们的眼前，并扩大。 上海财经大学马克思主义学院副教授曹东勃说。 他发现，许多山区的孩子们从未离开过中小学阶段居住的村庄和乡镇。 这极大地影响了他们职业的快速发展计划报考学校和外出务工者，喜欢离家更近的选择。 互联网给孩子们勇气，可以走出大山，接受未来，更有&lsquo； 临终的可能性。

贫困偏远地区的网络教育资源被激活，教师和学生的习性悄然发生了改变。 目前，越来越多的索拉姆们采用网络教育，越来越多的姚雪青们正在策划网络课程准备和教研。

在广阔的青藏高原上，架起了一座网络桥。 消息传来，跨越山川，带来无限的可能性。