“李佳聪的南疆支教岁月”

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风沙不平，凛冬来了。 三个月前，当我和朋友们离开和田站，第一次踏上新疆这片热土时，我被站外欢迎西部计划志愿者的横幅深深地吸引和感动了。

七十多年前，在我脚下的这片和田大地上，第一野战军所在兵团的十万官兵，没有放弃抗战英雄的身份回到家乡，而是为了实现新疆的和平解放，促进祖国统一，毅然决然地选择了西行。 翻祁连，穿戈壁，摧毁土匪。 和平离开后，他们化剑为隙，扎根定居，继续踏上了建设大米新疆的道路。 这是我在新人教育时学的《沙海老兵》的故事。

四川农大、新疆医大、新疆师大研支团拍照

七十多年后，我们南疆各地的志愿者们有些从北疆越过沙漠来到南疆，有些从醉美南方的城镇来到沙漠腹地，有些从祖国东北走到西部的一隅。 大家都是教职、行政职，第一次作为志愿者学习、修炼，逐渐长大成人，追随前人的足迹，接力完成了祖国西部建设的壮举。

第一次到和田时，沙尘弥漫，风沙吹得眼睛睁不开。 教育学校的位置在沙漠的边缘，我站在教学楼里远望，感到有点荒凉。 难以想象这样的学校容纳了3000多名沙漠纵深方向近100公里的学生。 但是，在这样的学校里，我们一行人开始了第一次当老师的支持体验。

上课铃响了，我刚走上讲台，学生们还在笑着闹着。 一个男孩径直跑到我面前，手里拿着刚剥下来的橘子递给了我。 谢绝了一会儿之后，我还是来接了。 下课后，我握着那个橘子走在教学楼外面，愣了一会儿。 他不是因为昨天不交作业而被要求抄写知识点的学生吗？

在第二天和他谈话中，我知道了他不交作业是因为他的中文水平很差，不善于看问题的意思，也不认识字。 于是，我开始忏悔自己一直以来的疑难杂症，开始反思为什么学生们在课堂上交流的积极性不高。 这一切都反馈给了我，第一次月考后，我教的几个班的平均分都过了20分，一个及格分数都没有。

然后，我稍微降低了对他们的要求，放慢了讲课的速度，在历史课上读汉字和解释名词，偶尔穿插他们感兴趣的趣事。 渐渐地，课堂上互动的人变多了，课后提问的人也变多了。 我在课上问他们:“你有信心把平均分提高10分吗？ 有！ 大家异口同声地向我投来喜悦的眼球。

学生们其实很可爱。 他们刚上课被我批评了，下课就笑嘻嘻地聚在一起聊天； 有时从书包里握着枣子塞进我手里。 下课后，有些人会停止给我看维吾尔族媞娜曼妙的舞姿，但坐在角落里不善交谈的男孩子跳的也很带劲。

来南疆之前，我为沙漠深处蔓延的沙尘和干燥寒冷的气候而烦恼。 另外，我也为不能适应这里的饮食习惯、语言交流的障碍而烦恼。 来到南疆以后，预想中的困难都变成了现实，但没有成为支教过程中的障碍，反而感到空虚。 一些维吾尔族老师会告诉我们自己在学生管理方面的经验，有时也会品尝自己家里做的菜和红枣。

如果没来南疆，我不知道这里的高质量教师这么紧缺； 如果没来南疆，我不知道这里有一群有志青年在祖国西部教育之前为祖国西部教育接班； 如果没有来到南疆，我可能不会感受到学生们每天早上国歌响起时庄严肃穆的表情下所蕴含的深厚的爱情国情。

非常宝贵的是道路堵塞很长，但并不害怕； 珍贵的是凛冬已过，活力四射。 宝贵的是这段充满信念和爱情的难忘时光。