“沧州市运河区实验小学开展数学主题教研”

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时间匆匆，一眨眼就过去了一个学期。 本学期在教导主任刘金老师的指导下，沧州市运河区实验小学一三五年级和二四六年级组成了两个数学教研团队，以空之间的观念和模型思想两个核心概念为线索展开主题教研。

百舸争流·； 风采

一、三、五年级以马明艳老师为领队，二、四、六年级以张云香老师为领队，各老师在领队的指导下分工与合作，真正做到全员参与教研，每次教研活动老师们都积极发表自己的意见。

精英荟萃分析&米德； 分享经验

12月，王小红老师和程培培老师分别代表两个教研团队做了教师微讲堂的展示。 程培培老师展示的主题是“浅谈空间观念”。 她首先分析了空间观念的含义，在冀教版小学教材各年级整理了体现空间观念的教学文案，最后总结了培养学生空间观念的策略。

王红老师从模型思想的起源，由浅入深，分析了小学阶段模型思想的数量和代数、图形和几何、统计和概率、综合和实践四个行业中的体现和应用，整理了小学阶段常用的模型公式。 两位老师对语言很熟悉，成果报告严谨完整，充分体现了教研全家勤奋不懈的教研精神。

见贤思齐·； 模拟课

个教研小组分别以董鼈老师和李雅倩老师为代表进行授课案例展示。

董鼈老师从谜语中引入课题《认知方向》，首先复习东南西北四个基本方向，其次通过注意指南针来认知东南西北四个方向，最后通过寻找对应的动物馆，加深对四个方向的认知和理解。 整个过程顺畅、充实、循序渐进、主题突出，比较有效地培养了学生的空之间的观念。

李雅倩老师从实际植树问题中引入课题，首先利用圆形池塘建立植树问题模型，然后通过构思图让学生自己建立模型，最后总结了三植树问题中树与间隔数的对应关系。 整个过程的形象直观、循序渐进、要点突出，充分体现了模型思想的应用价值。

两位老师认真研究教材，研究教学法，生动讲解，提高理论。 全体数学教师参加，积极交流，让学生对课堂活动产生兴趣。 课后，新教师和经验丰富的前辈相互分享学习心得，从学生出发，结合理论和实际，共同快速发展，提高了教学能力。

(/h ) ) ) )无论是平时的小组教学研究，还是观察微课的成果，老师们都怀着百分之百的热情在学习。 认真做好笔记，反复思考，及时检索资料，说明实验者的学风并不困难。 只要爬上去！

百尺竿头·； 而且

本学期的研讨将使所有老师产生巨大的成果，教育经验丰富的前辈将带领年轻老师更新观念，积极学习，在教育中纳入新的因素，在反思中促进新的成长。 教研业深深扎根于每一个老师的心中，她像春雨一样滋润着每一个干枯的心田，又像灯光一样照耀着我们每一个教育工作者的前进道路。 教育的路程很长，在教育研究讨论的道路上还需要进一步思考。 《荀子&米德； 修身”有一句话:“道路梗阻漫长，行近，行不中断，未来值得期待。” 趁热，前途可能未必是光明的道路，但一定充满了无限的可能性。