“高考改革：新高考提来了什么”

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6月5日，安徽省阜阳三中高三( 24岁)班的学生高兴地收到了安徽省年普通高中招生考试的准考证。 王彪摄

6月5日晚，重庆市沙坪水库区环保局进行夜间突然检测，利用噪声检测仪对工地进行噪声污染检测，营造良好的高考环境。 孙凯芳摄影

6月6日下午，中国地质大学附属中学的教师为了拥抱前往考场的学生而排队。 本报记者施剑松摄影

■关注大学入学考试的高技

今年是上海、浙江举行新高考的第二年，也是第二批试点北京、天津、山东、海南高考改革事业推进的重要时期。 上海、浙江的高考改革今年有那些新的调整？ 北京、天津、山东、海南的高考改革有那些新动向？ 高考改革分别给各地的高中、高中、学生带来了那些新的要求和新的挑战？ 记者在各地进行了深入的采访。

改革创新之举:人才选拔越来越多样化

除了高考招生、单项考试招生外，今年浙江省内50所地方院校和北大、清华、浙大等9所高水平大学参加了浙江三位一体招生。

三位一体高考招生改革是指将考生的考试成绩、对大学考生的考试成绩及高考成绩按一定比例换算成总分，最后通过总分选拔考生。 年，浙江预计通过三位一体的招聘人数将超过1万人。 最先尝试三位一体招生方法的浙江工业大学招生负责人表示，三位一体对高考招生制度进行综合评价，有助于选拔和挖掘大学的潜在学生。

天津今年高考最大的变化是本科录取的一两批合并。 天津市教委副主任、天津市教育招生考试院院长孙志良表示，这旨在进一步促进教育公平，不仅有助于越来越多的学生根据自身的趣味性和特长选择报考院校和专业，也为各高校面对同一生源创造了同样的竞争、更公平的录取环境， 据悉，天津高考改革的要点包括完善高中学业水平考试制度、将综合素质评价作为学生升学的重要参考、推进大学分类考试招生等。

与往年相比，北京高考最大的变化之一是英语听力提前完成了考试。 这个变化大大减轻了考生和学校的负担。 北京大峪中学校长曹彦说:“今年，北京高考英语听力提前考试了两次，孩子们基本上获得了自己理想的分数。” 明天进入考场比以前轻松一点，学校组织准备的压力也变小了。

山东省高考综合改革今年全面启动，试点院校根据考生高考成绩、高中学业水平考试成绩和高中考核成绩，按一定比例计算考生综合成绩形成。 12所大学共计5000个招生计划将参加这次考试。 山东高考改革要点主要包括完善普通高校学业水平考试制度、建立和规范高中阶段学生综合素质测评制度、深化夏季高考改革、深化春季高考改革四个方面。

高校的新挑战:对专业特色的要求更高

最近，中国教育在线发表了《年度高招生调查报告》，《报告》指出，新高考对高中和大学都产生了许多有益的影响。

以新高考规则的变更为例，不仅取消了录取批次，浙江新高考录取实行专业+高校的模式，更突出了高校专业的特色。 这项新的制度设计比较有效地打破了原有的985211工程大学等的身份边界，为学科特色较高的大学提供了超越的机会。

浙江省高考第一阶段录取时，部分原二本高校进入一级，部分专业录取分数线超过985211工程高校。 例如西北政法大学、上海海关学院等大学。

新的高考为具有较强学科特色的普通大学提供了逆袭的机会，也给高水平大学特征不明显的专家敲响了警钟。

年浙江高考录取后，部分原985211工程高校专业分数线出现较大差距，在同一所学校内，各专业最高分数线与最低分数线相差60多分。 例如，北京中医药大学的专业得分相差65分，东北师范大学的专业分相差61分，西南交通大学的专业分相差55分。

这将刺激和激励高校不断优化专业布局，更加重视专业内涵建设。 中国教育在线总陈志文说。

然后，山东省教育厅一级巡视员张志勇强调，山东高考改革要加强高中与高中教育的关联性，其关键制度设计是高中选修课的高中选课和高中学生综合素质的象征性成果纳入高考录取体系。 高中选修课是指高中按专业明确高中学生报考本专业必须学习的科目，这是尊重大学招生自主权的重要体现。 高中选修课是指高中生要报考高中的某个专业，必须选修高中明确的必修课进行学习。 这是对高中教育规则和高中学生自主学习权的充分尊重，意味着特色多元化的办学之路将成为高中教育的必然选择。

高校的新要求:深化课改特色快速发展

短短一周就要迎来高考了，杭州长河高级中学高三的袁婧华还在维持正常工作。 现在她通过了清华大学美术学院的学校考试，文化课的评选成绩也非常理想，面对高考袁婧华信心十足。

今年，长河高级中学参考了560多名学生，其中近一半学生通过了浙江省三位一体招生考试。 三位一体，考验的是学生的综合实力。 该校校长何东涛认为，是学校稳步深化课程改革，让学生摘桃子的。 根据浙江新高考7选3选的评选设计，共有35种组合可供学生选择。 长河中学共有35种，选择人数最少的组合只有4名学生，但学校一样开始上课。 在学校选调生少的物理学校，该校的选调生人数竟然超过了一半。

这极大地考验了教师对选修课分级的管理能力。 高三学生方乃锋小组组长告诉记者，教师遇到问题后，用具体的例子进行分析，找出应对方法，用10分钟展示给同伴的做法。 这样，全年级的教师可以在群里齐心协力，抱团取暖。

山东省实验中学校长韩相河认为，山东省高考综合改革有助于拓展学校自主特色快速发展的空区间。 一年来，山东省实验中学凝聚力达到了顶层设计，为高考综合改革软着陆做了充分准备。 学校完成了模拟选课报告和级教学模式的总体框架，发表了《选课分级实施方案》《生涯规划课程实施方案》，出版了山东省内第一本由学校自主编写的终身教育校本教材。 建立学校建设中心，梳理和提高国家课程、选修课、德育课程等，建立了前瞻性、贯通型、各方面、开放型的课程体系，满足了学生快速发展的新诉求。

学生的新变化:全面多元化发展迅速[/s2/]

随着北京教育综合改革的推进，学生对高考的想法在改变。 中国地质大学附属中学校长王玉萍这样说道。 “现在的孩子们高考只是和学校告别，不是告别的学习。 高考只是人生众多挑战中的一次。

上海市嘉定一中校长管文洁发现，在新高考结构下，高校、高校乃至整个社会都在提倡学生多样性的快速发展。 学生积极参加各项研究性学习，建立所学知识与外部世界的联系，学生更有信心提高自我认识。 学生不是功利地做课题研究，而是在崇尚创新、鼓励研究的氛围中，他们不由得参与其中。 这对人的未来培养极其重要。 文洁说。

上海市嘉定一中去年毕业的学生中，有一个小团队致力于学校周边的交通最后公里问题。 研究方法包括数学建模和对交通主管部门、社区家庭的采访，提出了很有价值的参考报告。 这就是上海新高考最精彩的地方。 文洁说。

山东省实验中学完全完善了分类分层授课科目分级制，加强了高校教学资源与教学模式的联系。 每年有20多名院士、大学教授进入校园为学生做报告，开阔学生的视野，培养学生的趣味性。 开设大学先修课程山大创新班中科大创新班，在课程的广度和深度上进行了广泛的拓展。 通过各级各类比赛为不同诉求的学生提供机会，拓展学生成长成才空之间，满足了学生全面快速发展和个性化快速发展的诉求。

(统稿)记者易鑫采书)记者蒋亦丰陈对许德明王强魏海政施剑松董少校感到高兴( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

《澎湃教育网》年06月07日第1版名称:要闻