“人民日报评校外培训乱象：校内减负、校外增负”

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目前，学校内负、校外负已成为基础教育的痛点。 要解决这一难题，必须从诉求和供给两方面入手，一方面打破唯分数论，优化考核体系，缓解分数焦虑，一方面提高学校教育质量和水平，提高授课效率。

文案中出题超纲，方法中出题，都是违背学生身心迅速发展的规律的。 在一些机构，学生在短期学习中拔苗助长式的&lsquo； 虚假的成功，满足了急于成功的父母、渴望成龙的父母的心理。 而父母之间的比较，忽视孩子优势的盲目跟风，&lsquo； 全民学奥数&lsquo； 每周7天必须接受培训班等教育的打击。

为了减轻学生的负担，中小学提前了放学后的时间，不留下或者不留下作业。 然后，出现了很多校外教育机构，孩子3点半离开学校后进入设施大门，一会儿就过了好几个小时。

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在今年的全国两会上，校内负、校外正问题受到众多代表委员的关注。 一方面大力治理，另一方面乱象不断被禁止，这证明了顽固不化的老毛病管理的困难。

给校外研修增加负担

超过枚举法求概率的要求，增加计数原理、数组组合的副本。 /袋子里有10个除了颜色以外大小完全一样的球。 其中，有6个黑球，4个白球。 从中随机取出4个球，正好有2个黑球、2个白球的概率有多大？

要求小学低年级学生写多种表达方法、多种表达方法、结构繁多的复杂文案。 要求初中一年级学生写论证严密、论据典型、结构完备的讨论性文案。

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去年5月印发的《义务教育六科目超标先行培训负面清单(试行)》，为义务教育阶段语文、数学、英语等科目超标先行培训复印件决策出了负面清单，为规范各地中小学生校外培训机构的超标先行培训行为提供了依据。 而且，在相当长的一段时间里，领导机关受到了超标先进的训练，使许多中小学生不堪重负。 对处于义务教育阶段的中小学生来说，过多、过重的校外训练已成为不能减轻学习负担的重要原因之一。

一位家长相继印发了《中小学生减负措施》(减负30条)和《关于规范校外教育机构快速发展的意见》，从校内教育、作业布置、考试考核以及课外培训时间等方面，严格按照课程标准管理书面工作总量，并进行了试点 虽然提出了使用等级评价方法控制训练时间等要求，但在校外，仍然先进地进行超纲教育，以此作为招揽和维持生源的手段。

因此，有学者认为，校外教育机构抢超纲超时课，有市场，有诉求，一方面迎合了部分家长对考试和分数的重视，另一方面破坏了正常的教育秩序，最终违背了学校的教育规律和学生成长规律

用标本治疗怪界

校内的负面、校外的负面，不仅深深困扰了广大教育工作者和家长，也在一定程度上消除了各级各地教育主管部门大力推进中小学生减轻义务教育阶段负担的效果。

有学者表示，近年来，中央高度重视中小学生减薪工作，相关部委一手抓着提高校内教育和管理校外教育，采取了一系列方法和措施。

校内从课堂教学、作业布置、考试频率等方面着手，有效、质量地投入课堂教学，减轻学生的课堂和作业负担； 校外开展校外培训机构管理，建立了校外培训机构的先证后照制度、校外培训监督管理制度和网上机构备案审查制度，取得了积极的效果。

但是，由于诉求旺盛、资本促进，校外培训机构的数量迅速增加，更多的中小学生自主或被动地参加校外培训。 在高速发展市场份额、回馈资本的诉求下，校外培训机构的过度营销应运而生。 在无证、超标培训、非法收钱、虚假推广等领域发生乱象，培训机构退费逃票等违法违规行为也时有发生，破坏了教育生态，伤害了群众的切身利益。

对此，许多学者认为，在下一个管理过程中，需要标本的施治、系统的推进，从根本上打破校内负、校外负的怪圈。

呼吁用双手抓住

如何从根本上处理校内的负面、校外的负面问题？ 许多一线教育工作者认为，必须诉诸两端供给，插手。

另一方面，从诉求方，引诱父母不盲从，不焦虑，合理选择。 要抓住评价这个牛鼻，从指挥棒开始，优化评价体系，打破唯分数论。

全国人大代表、河北省张家口市第一中学教师尤立增在确保科学、公正的基础上，从考试分数的单项评价转向综合素质评价，从只看成绩的终结性评价逐渐转变为重视过程性评价，对学生的成长进行了学习态度、学习质量、课堂表现、课后作业的完成 光是分数论，就足以让整个社会&lsquo； 分数是暂时的，从一生的成长目标来看，要缓解学生和家长对分数的焦虑，更加关注学生的健康、全面的成长。

另一方面，从供给侧出发，进一步提高学校教育的质量和水平，提高授课效率。 有比较诉求的学生可以通过制定相应的规范制度，鼓励学校在课后提供具有可比性的教育服务，组织有趣的班级等活动，满足学生的个性化和差异化需求。 还应关注加强校外教育资源整合。 各市区有少年宫、科技馆、体育学校等，希望相关部门合作建立公益性的校外教育体系。 北京师范大学教授顾明远提出了建议。

要建立廉洁的教育、教育、生态系统，必须堵塞高质量学校通过不规律的考试、竞争等方法选拔的漏洞，从根本上切断校外教育机构与中小学招生的关系。 采访中的记者表示，目前在一些城市，这种现象依然存在。

在继续加强对培训机构的监管方面，有学者建议，要引导培训机构发挥技术手段、趣味性和特长培训等方面的特点，诱惑学校教育以外的特色化、差异化服务的提供，使之真正成为学校教育的补充，而不是冲击

■网民成为话题

湖南衡阳网友just because :教师，通过传教课解惑。 教育的本质是育人，提高教育工作者的准入水平，加强教育领域的监管力度，使教育回归本质。

浙江衢州网友白羽传信:名目繁多的校外培训不仅会加重家长的经济负担，还会损害教育风气，必须加大力度完善规范。

辽宁网友king7)拉开时间差提前上课，人为编造所谓的知识妙招，糊弄孩子和父母，其实很多时候是背离了知识本身的。

内蒙古鄂尔多斯网民人民7ruws :校外培训火热，关键还是有诉求的。 与混乱形成对比，要规范培训机构，提高学校教育水平。 只有饮食丰富才能控制零食。

北京网友太阳草:校外培训最大的困惑是超纲教育，给学龄前儿童布置作业，严重影响少年儿童的健康和成长，所以相关部门必须做好顶层设计，采取措施，制止。

(责任)乐平)