“念好新时代乡村教育振兴“四字经””

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新时期是中国共产党领导全国各族人民奋发图强，实现中华民族伟大复兴这个中国梦的时代。 乡村振兴是伟大中国梦的有机组成部分，乡村教育振兴是乡村振兴的动力源、加速器。 笔者认为，振兴农村教育的关键在于确定优秀知识、目标、办学思路陈旧、全时空、多层次、深层、前瞻性地实现农村教育振兴与农村振兴的无缝结合与同步。

在乡村进行教育:乡村教育的空间属性

明确了在空之间的状态下，一个事物存在的客观状态。 空间辩证法认为，空间性、历史性、社会性是存在的三元属性。 在乡村教育中，首先是历史存在，乡村教育的历史对象是乡村文化教育持续快速发展过程中的丰富内涵，其次乡村教育的空间性对象是乡村社会这个大系统，这也是乡村教育最确定的/ [/k0 ]

乡村教育的三元空间属性使人认识到空间的独特之处，同时反映了乡村教育的活动空间的阈值。 要认识乡村教育的空间属性，首先要警惕乡村教育的不在问题，认识不在问题的本质，才能找到强化存在状态的理路。 目前，乡村教育在物性方面与乡村的关系就在其中，但从精神方面来看，却有严重的不在状态或脱困倾向。 例如，乡村教育与城市教育接轨，教师自我认同感的弱化和缺失，乡村学校与乡村社区的精神隔离，学校布局调整中乡村教育的部分脱离等。 这种离开农村和农村的实际情况，形成了农村教育空之间属性的侵蚀，破坏了农村文化教育生态系统，进而破坏了农村社会的系统均衡，不利于农村社会的健康快速发展，成为民族复兴的隐性障碍。

为乡村谋求快速发展:乡村教育的价值观

是目标状态，是某事物在特定的时刻空存在的价值观和意义。 作为农村社会的组成部分，农村教育通过促进生态、快速发展文化、涵养社会、促进经济、影响政治而获得基础性地位和全局性支撑，对农村社会起着基础性、全局性、渗透性的作用。 从行为哲学理论的角度，必然要求农村教育方面推进农村振兴的伟大目标，成为其正推动力，而不是变态的抵抗力和实际的变异力。

在农村振兴战术体系中，现实目标是提高农村经济社会快速发展的能级，成为与城市文明协调快速发展的主体，最终目的是探索人类文明形态未来的方向。 农村教育作为农村社会的智力源泉、文化高地、辐射中心，促使上述目标的实现首先是自作自受。 即自己成为实践上述目标的参与者，把农村教育的质量和水平提升到与城市教育相协调的主体地位，寻找新时期农村教育特色快速发展、质量提高的途径。 其次要抓好人才培养主线，教育适龄未成年人、各类成人群体的分类，切实提高农村居民的综合素质。

最后，将乡村教育在乡村振兴中的使命转化为自己的理念和行动，并将其具体化为教师的素质、课程体系和教育文案，形成独具特色的乡村教育模式。 只有立足于高远而脚踏实地的高水平、优质的自作自受，才能为乡村教育功能的发挥打下坚实的基础。

将教育纳入乡村:乡村教育的路径选择

金融是关系状态，是人的延伸状态，它是或因此而产生的路径表示。 融和的最高境界是无形的，是农村教育各方面根本和渗透性的存在，与农村教育在农村社会大系统中所起的基础性、全局性、渗透性的作用相协调，也成为农村教育发挥其功能的基本路径和方向。 当前农村教育最大的问题是融和不足、融和不融洽、融和不良，它是农村教育和农村社会是整个教育和社会大环境中最薄弱的部分的反映，两者融和不协和音也是这一最薄弱部分现状的深刻原因。 因此，如何才能比较有效地使乡村教育与乡村社会相互交融、交融、血肉相连，从而寻找有中国特色、有乡村味道的融和之路，对乡村教育振兴和乡村振兴至关重要。

首先，从理念上确定教育为乡村而进行，为乡村振兴而进行，其次，教育文案有着浓厚的乡村风格泥土味的未来范围，与乡村历史积淀、现代特色、未来期望融为一体，最后，教育方法必须与乡村文化、乡村生活生产实际相结合 农村教育交流融合是内在融合的延伸，在家庭和社区两个层面的交流中，其要点是要成为教育的承担者、合力和助力。 基本路径是积极合作举办与生产生活密切相关的各种教育活动，这种实践联系发挥一种命运共同体的文化血缘效应。

领导乡村创造未来:乡村教育的时代担当

衣领是未来的状态，乡村教育的溢出效应是探索人类社会未来形态的映射。 从历史上看，农村教育领域的功能与近代梁漱溟提出的农村建国有着内在的契合，它有可能成为国家和民族实现未来快速发展的最根本的地方，也有可能成为新时期农村振兴最长远的精髓。

当前，领的第一要务是实现乡村教育现代化，第二要务是完全利用网络时代和人工智能的技术特点，实现农村文化的实质性提高，切实改变农村在我国经济社会结构中的弱势地位，不使农村再次沦为边疆，与城市文明共振。 第三个重要任务是夯实农村绿色底色，帮助农村产业快速发展，从当前美丽的中国战术入手，让农村学生和农民树立牢固的绿色意识，为未来社会人与自然和谐快速发展奠定基础。

作者是湖州师范学院人文社科处处长浙江省乡村教育研究中心研究员)

《澎湃教育网》年11月02日第6版名称:高等教育周刊·； 改革探索

作者:阎登科