“支教日记：爱与责任能让人不断前行”

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在漫长的人生中，我们总是有各种各样的经历。 有好有坏，有高兴也有悲伤。 但回顾过去的岁月，我始终相信只有爱和责任才能推动我前进。 / br// h /

年7月21日，我作为吉林大学第十八届研究生支教团的一员到新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州，在库尔勒市第三中学开展了一年的志愿者工作。 我的第一份工作文案是担任八年级英语小组的老师。 师范以外学科毕业的本科生，能置身于教育第一线，我感到极大的兴奋和荣耀。 面对库尔勒市第三中学的导师对我的信任，我也从心底感动得在自己的教育岗位上发烫，必须用自己学到的知识，向越来越多的学生打开通往成功的大门。 在这短短几个月里，我不断向学科带头人学习教育经验，培养优秀人才，进而利用库尔勒市独特开展的1-2-1高效课堂教学模式，不仅迅速提高了班级的平均分，在日常生活教学中也是班上的孩子。 / br// h /

因为英语小组的老师在等产假，我接手了她带的班里的一个，从两个班的教育量扩展到了三个班。 你怎么和新见到的孩子们相处得好？ 如何在最短的时间内与这个班的现实情况进行比较并开展教育？ 他们喜欢我接受我吗？ 这些问题不能把我怎么样。 / br// h /

12月8日，星期四，我是第三次进这个班代课，和往常一样带着英语书、教案、麦克风上课准备听力训练。 听到第二段听力材料时，突然整个教室发生明显的摇晃，桌子和灯光不停地颤抖。 突然，我以最快的速度反映了这应该是地震，所以我抓住了麦克风，对学生说。 “大家迅速有序地撤出教室。 我和几个学生手拉手跑出了教室。 整个教室里突然挤满了向外跑的同学。 因为教室在5楼，所以在走廊跑的时候，还能感受到轻微的摇晃。 平安走下楼梯后，我和几个同行的同学来到了操场。 面对突如其来的灾难，面对从未亲身经历过地震的我，感到慌张。 但是，我突然想到，在这个关键时刻，如果作为班级骨干的我不慌张什么也不做的话，同学们肯定不会因为我的心情而做更多的事情。 再加上学校还没有确定的指示，我不能轻举妄动。 应该尽最大的力量保护孩子们的安全。 紧紧握在手里的麦克风发挥了它的作用。 我拿着麦克风，像在操场上找班里的其他同学一样大声喊道。 然后，分给和我同行的几个学生，找其他同学组成队伍，每分钟广播一次学生人数。 最终，不到五分钟就迅速整理了班级的排列，带到了安全的地方。 日后，年级长告诉我，我带的班第一次体数齐全，排起了队。 / br// h /

余震结束后，学校将学生们集中起来疏散放学。 我一个人回办公室拿了外套和手机。 上楼的时候，看到楼梯拐角的墙上有明显的裂缝。 仿佛和刚才的果断冷静完全不同，现在大脑一瞬间变白了，随之而来的是满脸的泪水和恐惧。 一打开手机，满是学校、家里、同事的问候，后来才明白。 原本新疆维吾尔自治区昌吉州呼图壁县发生了6.2级地震，由于离震源很近，震感特别明显。 眼泪流了下来，回家，轮流打闺蜜老师的电话，确认安全状况后，继续正常的生活。 / br// h /

感谢下午班里的学生自愿来我办公室。 我也借此机会向孩子们说明了地震时的自救知识。 在这个过程中我记住了一点同学的名字。 有个淘气的孩子问我。 “老师，那时你为什么这么惊讶？ 看到你没慌，我们突然不怕了。 我对着孩子微微一笑，对他们说。 “这是我作为老师应尽的责任和义务。 你们是我拥有的最可爱的学生，当然会保护你们。 经历了这场突然的小灾难之后，我和班里的孩子们奇迹般地亲近了起来。 面对我的新老师，他们想在课下去我的办公室，和我学习知识，聊天。 在走廊里见到我的时候，他们也热情地向我挥手。 当然，由于他们的积极合作，在这个新班级的教育中，我也更有信心。 / br// h /

后来，我妈妈问我。 “孩子，如果遇到同样的危险，你会先保护全体学生的安危，然后再评估自己的安危吗？ 我的肯定回答:是的。 作为教师，我的责任和义务是教导和珍惜我的学生。 他们的存在不仅充实了我的教育生活，也给我带来了很大的乐趣和满足。 和他们在一起的每一天，珍惜上课的所有时间，勤奋工作，踏实做人，是我进入库尔勒时的教育宣言。 在志愿者活动的过程中，我也在不断学习，努力实践着我的诺言。 只有爱和责任才能推动我前进，那种力量应该叫做师生情吧。 我将继续继承这种志愿者的热情，做踏实的教师，光荣地完成学校交给我的任务！ (吉林大学研究生支教团李鹤阳) )。