“警惕以考定教 体育“主科地位”不能单靠“中考100分””

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日前，教育部宣布，将加强体育、美育在学生评价中的占有率。 的体育中考要不断总结经验，逐年增加分数，达到语数以外同等分数的水平。

将中考体育从50分提高到100分，使云南成为全国第一个吃螃蟹的省份。 云南省就《云南省中学学生体育考试方案(征求意见稿)》(以下简称《方案》)举行听证会后，陕西省发布了新的中考方案，同样增加了体育的比重。

此次注重分数的落实，是自年教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》后，全国范围内体育成为中考必考项目的再次勾勒出体育第四主科的面貌。

但是，列举50分真的能实现体育的主科地位吗？ 重要的是分数能否改变学校、家庭、社会对体育重要性的认识，从而真正撬动学校体育的天平，帮助学生从被动应试走向主动锻炼。

为了检验而警惕

根据 《方案》，云南体育中考100分由中一20分、中二40分、中三40分三部分组成。 每学年的得分由上学期的得分、下学期的得分、竞争的加分构成； 考试从以往的3年1次考试改为1年2次考试，每学期采用随时考试和定时考试相结合的方法； 考试复印件包括基础体力测试、专业技能测试、体质健康监测和竞赛点四个部分。

与以往以单一技能为中心的考试和以身体素质为中心的考试相比，这个考试文案更全面地反映了学生的体质健康和体育课后的状态。 首都体育学院校长钟秉枢对中青报·； 中青网记者表示，考试时间的调整给了学生在三年的过程中成长的机会，考试更注重过程性，考试成绩不固定。

但是，钟秉枢观察到，考试复印件中有些学生体质健康标准测试已经涵盖的复印件，重复测试可能会加重学生的考试负担。 他直接引用体质健康标准测试的结果，越来越多的精力用于专业运动技能的改革和强化测试，在专业技能上是真实和&lsquo； 不是将运动技能分离为运动动作，而是掌握一两个运动技能。

以足球的测试副本为例，七年级的学生运球，一分钟接到正面围栏上的球，运球绕杆投篮； 8年级学生运球、定点踢、用围栏传球旋转球、用运球绕杆投篮； 9年级的学生有1分钟的四杆连续传球、定点踢、两侧的四杆传球、运球和杆周射门。 如果以往的检定教学情况持续下去，这种专业技能测试很容易切断学生运动技能学习的环节。

如何搞好 特别技能测试特别需要妙招。 否则，不同年级会出现不同的考试复印件。 几年后，学生接受了任何妙招。 虽然足球考试分数很高，但依然没有出场的能力。 钟秉枢表示，教育改革强调有必要在情景中完成学科教育。 因此，运动技能考试如何将实际情景与这些环节有效地联系起来是非常重要的。

我们很多体育课都不出汗。 大部分学生即使学了12年，甚至14年的体育课，也不能进行一项运动。 国家中小学体育与健康课程标准研发小组组长季浏对中青报·；； 中青网记者表示，对个别技术和组合技术的考察，远远没有达到常规体育比赛的基本要求。 考试不仅要测试学生的个别技术，还应该考察学生的比赛能力，如果体育缺乏对抗和比赛，学生不仅无法掌握运动技能，也完全感受不到通过运动对体育精神和人格培养的锻炼。

考试在哪个学校教什么才是真正的&lsquo； 应试体育。 季浏强调，在实施体育提分政策、形成整体趋势之前，必须警惕考试教育带来的弊端，将思想&lsquo； 在教育考试中，&lsquo； 100分可能会加速学生对体育课产生负面情绪，使体育项目失去趣味性，从而产生违背体育中考改革初衷的结果。

我希望雨快点下去

年秋入学的云南省新生将成为第一个在体育运动中获得100分的实践者。 这个消息对值体育老师来说很痛很开心。

这是体育老师最精彩的瞬间。 执教近30年的体育教师钟伟(化名)对中青报·； 中青网记者表示，长期以来，体育在升学评价体系中所占份额不高，各学校在增加课时、补充师资、提高硬件设施等方面缺乏直接动力，这是不可忽视的理由，但作为《方案》的执行者，要花这些时间吗？ &lsquo； 雷声激励着我们，现在&lsquo； 雨点尽快落下。

基层体育老师期待的雨点最先出现在上课时间。 《方案》中，对学生的考核复印并不特别困难，但学生为了满足考核要求，每周需要增加3次体育课和1-2次课，上课时间难以增加的情况下，希望下午放学后抽出时间适当地为学生辅导。 钟伟在多年的教导中说，他体会到学生的体质一次比一次差。 以长跑为例，他20年前女子800米分为3分20秒，现在调整为3分38秒，很多孩子还很难达到。 新生自不必说，初二的孩子还没有到4分20秒，男生的状况更糟了。 在他看来，除了强调运动技术外，学校还必须给学生越来越多的运动时间支持。

提高授课效率、分班授课也非常重要。 据体育老师薛丽萍(化名)介绍，她的学校曾一度实行男女分开的教育，但随着体育教师短缺和场地条件老化等问题日益突出，一名体育教师面临的学生数量急剧增加，教育效率明显下降。 文化课、老师出道问题、每个学生都会做，但是体育是户外教育，场地器材有限，老师必须逐一规范动作，这一特殊性需要学校越来越关注。 她说，在学校领导、文化课老师、家长不能尊重体育规律的情况下，体育老师可能会先于地位感受到由文化课评价体系评价体育课、提高中考分数带来的压力。

但是，在赛季互联网上，在等待政策雨滴落下的同时，体育老师可以先尝试改变现有的课程。 许多学校的体育课没有运动量、没有战略、没有比赛&lsquo； 没有三间教室，体育课的运动强度和运动量安排是科学、比较有效的，也存在不少差距。

增加体育活动中的分数，促进整个社会重视体育锻炼，让学生积极锻炼，是没有办法的，也是最有效的方法。 季浏表示，高质量的体育课堂是体育中考真正发挥指挥棒作用的基础。

在体育运动中参加考试的是学校体育[/s2/]

中考体育并不像语文、数学、外语那样集中于验证课堂教学结果，也包括学生体质健康的部分。 钟秉枢说，既然挥舞着考试指挥棒，就有必要扩大对中考体育的认识。 中考不是体育课的中考，而是在学生体质健康标准上加入体育课效果的考试。 他进一步说明，实际上是对学校教育工作者全体的评价，是对大型体育观的评价。

根据《方案》，体育中考的体质健康监测包括体重身高指数( bmi )、肺活量体重指数、视力，这三项每年级监测一次。 评分方法是按照学生自己中1、中2、中3的健康指数的纵向对象进行评分。

重视学生的健康固然很好，但要确保体质健康不是只靠体育课就能处理好的。 钟伟说下雨的时候，希望能明确体育老师的课程评价。 如果不能满足动作标准，那是体育老师的责任，但健康指数需要学校、家长、社会和我们一起工作。 中考得分确实激发了体育老师的积极性，但大家重新认识体育才是我们最想看到的。

现在非常重要的问题是家庭学校的体育工作做得不好。 我们往前拉一下，家长往后拉两次，包括其他学科的老师也一样。 有必要赋予体育越来越起教育作用的空之间。 全国学校体育联盟(教育改革)主席、北京师范大学教授毛振明对中青报·； 中青网记者表示，体育考试改革要考核体育在学生全面快速发展中应发挥的地位和功能，并且要有一定的强度和力量，才能把体育纳入家长、学生、校长和其他教育工作者的心中，予以认同和重视。

钟秉枢表示，这次提高了中考体育分数，但需要应对的不仅仅是中学校园，例如预防近视、掌握体育乐趣等都需要从小学开始更早抓住，也需要高中体育 教师培养单位要关注国家政策和实际要求的变化，体育教师的培养要有意识地增加科研做法、技能测试做法、体质监测做法等，使我们未来的体育教师能够很快适应这些工作。