“教育部确定：将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育”

本篇文章660字，读完约2分钟

中国青年报客户端信息(中青报·； 中青网记者叶雨婷)记者从教育部网站获悉，教育部近日在对第十三届全国人大三次会议第6670号建议的答复中指出，将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，将急救知识纳入基础教育相关课程。

回答表明，在学校开展急救知识教育，对提高学生应对突发安全形势的救治能力具有重要意义。 将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，2019年7月，健康中国行动推进委员会印发《健康中国行动( 2019 ) 2019年》，将学生的健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试文案，将健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况纳入学校学生评价优先、毕业。

此外，去年，教育部印发《普通高等学校健康教育指导纲要》，规定心肺复苏、创伤救护等院前急救技能为大学生健康教育的重要文案，树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处理方法，提高自救和相互救助能力。

根据回答，将急救知识纳入基础教育相关课程。 教育部结合中小学生年龄优势，在中小学道德与法治、体育与健康、生物学、地理、化学等学科中纳入了急救知识的相关内容。 例如，小学的科学课程要求学习触电、溺水、异物堵塞气管、蛇虫咬伤等急救的基本知识和基本做法。 在中学生物学课程中，要求学生进行人工呼吸和止血绷带等的模拟练习。 高中生物学课程专门开设急救措施模块。 其复印件包括紧急情况下市民所需的最基本医疗救治措施知识和技能，如采用常用急救药物、120紧急呼叫、心肺复苏、外伤止血、游泳意外自救、动物咬伤后解决、煤气中毒后自救和互救等方面的复印件。