“冒雨5公里等妈妈回家，安徽一初中留守儿童调查报告让人泪目”

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顺河中学留守儿童调查的窥探义务教育均衡

(裕安区顺河中学周则军) ) )。

在义务教育均衡迅速发展之际，我有幸参加了顺河中学的留守儿童业。 多亏了自己的体验和深厚的投资，我很惊讶这样的孩子们。 当他们的生活多么艰难和无助，他们的感情多么贫瘠孤独，他们的意志多么坚韧顽强，只有你深入他们的生活，接近他们的心，你才能感受到他们期待的眼神，触摸他们跳动的心跳

我校有6个班，346名学生。 其中，我想关注调查的留守儿童有278人，约占80%！ 其中8年级的学生比例特别多，我的工作只是了解他们的基本资料，后来因为接触了他们太多，感觉非常深刻，所以深入了他们的生活、内心、感情等。 也可以使用家庭访问、问卷调查、咨询村民委员会人员、电话联系家长等方法查询有关情况。 越走越深，触摸得越大，眼泪汪汪，自己做不到。

回到眼前，留守儿童的原因是什么？ 他们的真实情况怎么样？ 作为教育工作者的我们该怎么办？

留守儿童产生的原因有社会、制度、经济等。 仅从狭义上说，存在以下情况。

一、父母双方或一方外出打工

这类留守儿童最多，在调查的278人中有212人，占80%左右。 他们是土生土长的本地人，由祖父、祖母、祖父、祖母或叔叔、挚友等照顾，少数由哥哥和姐姐带着。

二、地方流动人口进入当地

外国打工者在当地工作，或者外国职工在当地工作。 这类留守儿童由父母带进来，条件好，但不稳定，所占比例也很大。

三、其他特殊身份的

(/h ) ) )父母分开生活或父母中的一方去世的孩子，是特殊的身份。 他们住在农村，家长为了生计外出谋生。 他们基本上一个人生活，比例很少，但影响面很大，不容忽视。

父母对孩子来说是必须的日子。 这些留守儿童由于家庭分离而失去照顾，被委托他人照顾，但父母的缺乏关爱给他们带来了不寻常的伤害，具体表现在学习、安全、感情甚至其他方面，被教育者所考虑，被社会所担心。

一、学习起伏不定，

留守儿童有祖父母隔代监护和家属临时监护，由于各种原因他们的学习习性差、学习趣味性下降、学习成绩滑坡等情况。 习性的第一表现:上课时不积极回答老师的问题，观察力不集中，坐不住，不能听. 课外不要马上加强、复习，老师抓紧的时候，作业还能完成，放松的时候喜欢模仿。 有趣的是最好的老师。 留守儿童学习有三分钟的火候，外人叮嘱时，表现出认真的态度，集中精神，后来被甩出九霄云外。 学习成绩进一步上升。 据统计，60%呆在学校的孩子成绩不好，30%成绩中等，只有10%成绩优秀，而且大部分是女生，普遍反映出他们有问题不知道问谁，让听者茫然，感动。 因为，家长的文化水平相对较低，有些是文盲，还要保护几个孩子。 因此，他们无法向留守儿童提供学习上的援助。 但是，作为教育工作者的我们，不是很痛心吗？ 另外，为什么不能视而不见呢？

二、担心安全

(/h ) )留守儿童由于缺乏家庭的关爱和比较有效的监护，对危险的识别和自助能力不足，这一安全问题日益突出。 在学校，高年级学生欺负低年级学生，中学生敲诈小学生，在校外，和不良少年混在一起，抽烟，偷鸡，摸狗，做出牺牲。 溺水、触电、火灾、性侵犯、人口贩运、人口贩运、食物中毒等事故屡见不鲜。 暑假期间，顺河镇古城村有三个孩子溺水身亡。 奶奶带着孙子和孙子在家生活。 中午，奶奶睡午觉，疏于管理。 三个孩子在离家不远的池塘里洗澡，不幸遇难，叹息，给两个家庭带来了难以忍受的痛苦。 我们有理由把所有的责任都归咎于那个老人吗？ 负责安全教育的老师能放心吗？ 有社会责任的相关部门可以无视吗？ 让我们增加爱，履行责任。 只要我们牵着手，灾难就不会到来。 太阳照亮他们。

(/h ) )三、情感缺失行为怪异

(/h ) )中学留守儿童正处于情感变化的特殊时期，由于长期与父母分离，他们的性格容易内向、自卑、孤僻、离群。 要查明原服刑人员，首先是监护人管不住、管不住、管不住、外出父母管不住、管不住、管不住、缺乏及时有效的拘留教育，导致有些留守儿童纪律涣散，在家教导老祖宗 但是，他们迫切需要来自父母的爱，需要凝神注目和父母的信息表达。 在漫长的等待和无奈中，迫切需要他们母爱的心一度失望，终于他们的感情产生了偏差，行动也产生了偏差。 顺河中学七年级班李某，父母外出打工，好几年没回来了。 我听说从哪里听说了妈妈今晚回来，他很高兴。 下雨了，从离家5公里的高庄村到顺河大街打着伞，一直等到深夜一点。 被晚上的警察发现，问了那个理由，妈妈说回来了，我说想回家接妈妈。 多么朴素的语言啊！ 刺痛别人的心。 经常回家看看只是叫孩子经常回家看长辈吗？ 大人不应该经常回家看自己的孩子吗？ 让我们回到各自的家看着各自的孩子，用父子情安慰孩子贫瘠的感情，用父子情纠正孩子奇怪的行为。

(/h ) )四、中二现象

(/h ) ) )中1不分上下，中2分化为两极，中3在天地之中。 中2的现象是，特别是留守儿童非常多，好孩子变成坏孩子，乖乖女变成疯丫头，最重要的是，上学迟到、闹事、难以传递信息。 学校的违纪现象大部分是他们。 根据我调查的统计和各班主任，全校秋季辍学人数为9人，初二学生约占80%。 早恋学生现象也远远领先于其他年级，人们担心会发生偷窃等违法现象。 去年三名学生在顺河超市行窃，最后司法部门发现了真相。 我是初二的留守学生！ 初中二年级是危险阶段，是分水岭。 因为，初一刚从小学升到初中，还不习惯新的环境，需要适应过程。 初中三年级学生因为升学的压力必须全力学习，与此相反，初中二年级学生对学习环境很熟悉，也没有明显的压力。 特别是没有监护能力的留守儿童，由于生理变化，个性迅速发展空之间，最容易发生初二学生的现象。 我该怎么办呢？ 老师不要震惊，也不要紧张。 请保持耐心和自信。 不要和他们手牵手接触，不要用联系的信息表达，不要批评说教，去感化亲情，会事半功倍，效果更好。

(/h ) )五、男孩和女孩大不相同

(/h ) )留守男孩衣着邋遢、邋遢、生活放肆、放荡，表面上慷慨大方。 但是千万不要被他们表面上的慷慨所迷惑。 请注意。 他们越来越多的时间空空虚得不行，他们容易受伤，容易出越轨事件。

(/h ) )女性谨慎，慎重中透出胆怯，矜持中透出粗放。 她们大多成绩好，工作麻利，是因为在家经常带着弟弟做料理等家务。 虽然过早的劳动会让他们变得成熟，但是她们最害怕夜晚。 下雨的晚上，我最想见妈妈。 听了他们的话，你不是很心动吗？ 她们太年轻太早了，经历了太多的生活辛酸，我们能谴责她们的任性吗？ 我们能笑她们胆小吗？ 我们必须哀叹她们的顽强，担心她们的将来！

少年智的话是国智，少年富的话是国富，少年强的话是国强。 留守儿童产生的问题不再是个别现象，而是严重的社会问题。 他们能否健康成长，直接考验各教育工作者，我们能用什么样的方法进行标本和治疗呢？ 我学校的一点方法可以参考。 具体如下。

一、设立留守儿童之家

现在，每个学校都建有留守儿童的房子，但是很多没有发挥出应有的功能，变成了形式上，苦于应对。 要真正发挥功能，必须现实，必须工作。 本校设立了以校长为首的各班主任参加的组委会，有组织地保障留守儿童的家。 文案丰富，

1、健全完整的留守儿童档案。 除了记录姓名、性别、年龄、父母联系电话等基本情况外，还记录了该人的趣味性、兴趣爱好、心理情感状况、疾病甚至家长的状况，通过留学生档案，学校及时了解留守儿童的学习和生活状况，并根据情况进行分类教育

2、配备专职心理教师。 农村学校因为众所周知的原因没有心理学老师，但是农村孩子性格多变，感情不稳定，非常需要心理学的指导。 我校安排非心理学老师自学心理学知识。 他们用笑容触摸，用感情感化，一定会受益。 有时邀请心理专家讲授青春期的健康知识，帮助学生坦然面对成长的烦恼。 及时给遭受挫折和困难的孩子心理安慰，特别是帮助孩子克服孤僻、胆怯、冷淡等心理，弥补父母不在身边的感情缺失。

3、丰富多彩的娱乐活动。 关于留守儿童的学习问题，采用与上课不同的新形式，正式投入音乐，在语文中进行课堂角色表演、大声朗读、速记等，实践课让学生直接参加、体验生活等，一个画面

我们就留守儿童的安全问题进行了防震大演习。 整天在警察、学校食堂整顿秩序，还举办了报告会。 请顺河派出所的警察了解法律知识和防范意识，特别是对容易受伤的留守少女，如何进行自我保护。 活动形式多样，文案精彩，学生脸上露出了难得的笑容，丰富了他们的课外生活。

二、开设家长热线

由于父母长期外出，孩子在成长过程中至少缺乏与父母交流的机会，父母也无暇顾及他们的情绪变化，非常不利于他们的心理健康，往往导致各种心理病症。 为此，我校开通了家长热线电话，架起了心灵交流的桥梁。 我们也很注意交流复制，预防简单的问候，一分钟就结束的怪圈。 我们给他们讲心情的故事、生活的故事、学校的趣事、同学的逸事、村里的冠婚葬祭的故事&hellip； &hellip； 目的是引起感情的涟漪，治愈亲情的饥渴。 在此期间，会出现一些动人的场面。 有时他大笑，有时他流泪，有时沉思，有时擦衣服，心跳加速。 下面的例子值得深思。

八(2)班，留守儿童程某同学，父母离异，和阿姨一起生活。 妈妈在上海打工。 虽然偶尔会给女儿付钱，但是很少见面。 学生不想和她取得联系。 我说如果什么都没有的话，就不说妈妈。 妈妈听说我校开设了热线，主动联系，诉说理由，说想和女儿正常交往，让她帮忙。 第二下午，我邀请学生去办公室，一开始，她一直盯着我。 我和你妈妈从小分开，确实有隔阂，误会了。 但是，在那时的大人事件中，你母亲没有注意到你为什么每年都给你寄钱吗？ 你妈不是在想你，为什么这么热心地打电话联系我，问候我？ 她拽起衣领，不安起来，低下了头。 哪个姑娘不是母亲的胆子？ 哪个女儿不是妈妈掉的肉？ 她颤抖着，想抬起头来，变得更低了，每次你妈妈打电话，我都会听到她抽泣的声音，每次提起你，几次忏悔，她只是想看着你，抱着你 她慢慢抬起头，眼里充满泪水地说。 “我也想见妈妈，但阿姨不愿意。 ……你阿姨也有阿姨的烦恼，但世界上只有妈妈是代替不了的。 你和你妈妈交往，我相信你阿姨会理解的。 往下打电话，她第一次叫了妈妈。 这个学生也默默地流泪了，就好像听到了电话那边我哭泣的声音一样。 几天后，我把学生叫到办公室。 这是你妈送你的礼物，她很惊讶还没等上帝。 收到礼物放进怀里，是我妈妈送的吗？ 她犹豫不决地走出办公室，突然跑到走廊，远远的我还听到了他的声音，这是我妈妈送的……隔阂的阴影就像崩塌的堤坝，涌动的亲情就像咆哮的河水，看到学生疯狂的样子，我为我的方法感到自豪。 感谢热线的力量！

三、爱之母、志愿者之父

为了帮助留守儿童体验社会爱情，感受亲情的治愈，培养孩子的感恩之心和责任感，我校面向社会招聘爱心妈妈，志愿参加父亲的活动，我校年轻女教师热情报名，成为许多社会青年 这些志愿者妈妈、志愿者爸爸，不仅关心留守儿童的学习，还手把手地教他们洗衣服、洗碗、种菜，有时带他们回家过生日，看电视，一起睡觉，温暖家人吗

一个声音、一个号召、爱的培养一定会绽放出爱的花朵。 留守儿童问题不仅关系到他们自身的健康成长，也关系到和谐社会的构建。 我调查的只有顺河中学的一斑，见不到社会全豹。 为了真正全面保护孩子的问题，需要政府、社会、学校、家庭共同管理。

为了孩子们能过上幸福灿烂的生活，让我们携手努力吧！ 让我们用爱安慰籍，让孩子们沐浴在幸福亲情的阳光中！

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