“50名教师“组团”提升教学水平”

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北京青年报记者近日在拉萨市进行现场采访，北京市在教育行业多次进行团体式援藏，50名援藏教师覆盖小学、中学、高中、中学等学段，老师们与当地教师一对一合作，结对提高教育水平 硬件方面，北京市投入真金白银，十三五期间教育援助项目30多个，援助资金2.71亿元。

从累计开始派遣265名援藏教师

北青报记者在拉萨市北京实验学校的机器人实验室里，看到几个学生熟练地操作了远程操作设备。 这座刚装修好的教学楼投用后，来的人都惊讶于其教学设施和理念的前沿。

去年7月，周凯和50名援藏教师一起来到拉萨。 此前在北京市教委工作的他作为北京援藏教育的领队担任拉萨市教育局副局长，担任教师工作。 周凯经过多年的努力，发现拉萨的一些学校在硬件方面逐渐赶上，但在教育理念、教育方法等方面还有待提高。 这些都是北京的特点，让远道而来的北京教师们也觉得可以。

北京市教育援藏20多年，目前北京市对口支援拉萨北京实验中学、拉萨市北京中学、拉萨市第一中等职业技术学校、拉萨市第一小学、拉萨市实验小学5所学校，涵盖小学、中学、高中、中学等学段。 年以来，北京累计派遣援藏教师4组265人，其中两位教师选择了调藏业。 这在各援藏省市中排名第一。

精挑细选的师资力量开始小组式的支援收藏

年，北京市率先成为建设型教育的援藏模式，向拉萨北京实验中学派出前50名援藏教师，开创了分组式教育援藏的先河，得到了各方的充分肯定。 周凯表示，北京援藏的教师都与当地的诉求完全一致，他们带来了全新的教育理念和教育方法，发挥了典范作用。

在 机制上，教育援藏团队着力创新集团援藏新模式，打破校际边界，重新整合援藏教育资源，实现校际资源共享、校际资源共享、地域资源共享。 根据要求，全体西藏教师定期开展示范课、研学课、微讲座，与当地教师一起深入探讨适合当地学生优势的教学新做法。 周凯听过这位援藏老师们的课。 他认为，不打招呼就推门进去，就能知道真相，正在向教师挥鞭。 每门课都需要认真准备。

来自北京的教师有一定的服务期，提高当地教师的水平是根本。 这方面早就有制度设计，来自北京的教师们不仅上课，而且当地青年教师和师生成对，对比指导。 北京还采取千方百计提高当地教师的水平，包括派遣名师短期援助西藏，提高教育研究能力，组织骨干教师进入北京学习，体会北京教育模式等。 今年，各援藏学校组织了7批，约300名当地骨干教师将到北京交流学习。

支持的两所中学被选为示范高中[/s2/]

在北京援藏团队的努力下，2019年，拉萨北京实验中学和拉萨市北京中学被评为西藏自治区典型高中。 在高考中，两所学校的在线率都超过99%，本科率达到80%，得到了当地教师、家长、学生的广泛认同。

周凯在拉萨市教育局负责当地教师业务。 今年引进了70多名研究生和200多名本科生。 他参加了面试工作，感受到了将来的可能性，年轻人很有献身精神，而且大多接受了严格的师范教育，业务也没有问题。 他们像种子一样在这里扎根，提高当地的教育水平。

扶贫先发制人，教育在扶贫上的重要性不言而喻，优质教育不仅是学习文化，更是掌握越来越多的生存和快速发展的技能。 周凯告诉北青报记者，他抵达当地时，发现有些孩子腼腆，以前的教育方法有问题，不给孩子们越来越多的展示机会，培养不了孩子的自信。 北京的老师们带来了先进的教育理念、现代的教育方法，当地的孩子们是最终的受益者。 (文并摄/本报记者李泽伟) ) ) ) )。