“教育部监测报告显示 语文成绩与课外阅览时间有关”

本篇文章1089字，读完约3分钟

科技日报(记者张盖伦)近日，教育部基础教育质量监测中心发布《2019年国家义务教育质量监测语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果报告》。 两份报告展示了我国义务教育阶段学生语文、艺术学习质量的状况。

2019年，教育部开展了第二个周期的第二年国家义务教育质量监测。 学科是语文和艺术。 此次监测在全国抽取了331个样本县(市、区)的数千所小学和中学，对10多万名大四学生和近8万名大八学生进行了现场测试，并对中小学校长、语文和艺术老师进行了问卷调查。

语文学习质量监测结果显示，四年级和八年级语文学业成绩达到中等以上水平的比例分别为81.7%和79.3%，与年语文监测相比总体稳定。

学生的语文学习很有趣，但语文学习的信心必须提高。 数据显示，大四和大八学生语文学习趣味性和高比例之和分别为94.5%、88.9%，语文学习自信心和高比例之和分别为47.9%、49.1%，语文学习习性好比例和好比例之和分别为67.2%、62 .

学生一般具有良好的课外阅读习性。 四、八年级学生每天课外阅读时间在15分钟以上的比例分别为71.7%、70.6%，课外阅读书籍种类在3种以上的比例分别为64.8%、77.1%。 另外，进一步分析发现，课外阅读时间在15分钟以上的学生和课外阅读种类丰富的学生，语文成绩相对较高。 例如，4年级和8年级课外阅读种类在6种以上的学生的语文成绩分别为559分和532分，分别超过了只有1种阅读种类的学生的123分和108分。

但是，学生的课业压力依然很大。 二成四年级学生光完成学校老师布置的语文作业就超过了国家规定的作业总时间。

艺术学习的质量监测采用纸笔测试的方法测量了学生的音乐收听能力、音乐作品观赏能力和音乐基础编辑能力。 监测结果与年艺术监测结果相比总体稳定，78.5%的大四学生和77.2%的大八学生唱功达到中等以上水平。

学生的美术基础能力、美术作品观赏能力、美术知识生活运用能力与年相比总体稳定，91.5%的大四学生和65.8%的大八学生的绘画创作和表现能力达到中等以上水平。

学生对中国画、民间手工艺、书法等中华优秀古来艺术形式的喜爱程度很高，但对一些民谣、民族乐器、古来美术作品的认识和鉴赏能力很弱。

农村教师的数据观察结果表明，农村小学艺术教师的配置有了很大改善，但仍不能满足现实的教育诉求。

据农村小学校长介绍，音乐教师数量能满足教育诉求的比例比去年上升了15.5个百分点，达到30.0%的美术教师数量满足教育诉求的比例比去年上升了14.2个百分点，达到30.3%。 教师的不足仍然很大。