“在祖国最西端开垦教育“试验田”：三年耕耘 静待花开”

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2019年6月，赖扬平在前往高海拔牧区木吉乡传教的途中，路过十八罗汉峰。

杉中学8年级4班的学生在赖扬平过了集体生日。

课间，赖扬平给杉中学的学生指导语文。

距离祖国最西端的新疆阿克陶县支教有3年的时间，来自江西的语文老师赖扬平和他的伙伴想要开垦当地的教育改革试验田。

作为教师，赖扬平说，每个孩子都是花种，只是花期不同，在这里&lsquo； 帕米尔高原明珠那里，春天很晚，需要足够的耐心等待花开。

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我叫赖扬平。 我是你们的语文老师。 赖是祖祖辈辈传下来的姓。 &hellip； &hellip； 在新疆阿克陶县杉中学任教的第一堂语文课上，赖扬平做了十分钟的自我介绍，即使去了学生的作文草案，他的名字也写着懒惰的羊皮。

在作文课上，赖扬平在黑板上写了主题自己做的。 最后的作文稿送到了，三四个学生的作文题叫做《自拟》。

杉中学的3400名学生大多从小学习科尔维特语和维吾尔语，语文基础很差。 一个班40多人，能用国语及格的不超过5人。 赖扬平这样描述了这个民汉共校当时的基础教育的样子。

作为江西省要点中学都县第二中学的语文老师，赖扬平在疆援前带过的高一18班32人中，去年有29人考上了大学。 相比之下，位于国家级贫困县的杉中学教育资源不足。

年2月25日晚，赖扬平跟随110人组成的江西省第9届援疆队，越过5000多公里，到达我国最西端的阿克陶县，被分配到杉中学教语文。

近年来，江西省数百名教师相继到阿克陶县杉中学、梧桐中学、白杨小学等6所学校开展分组式援疆支援教育，给南疆地区的教育带来了新气象。 在这里教书的三年间，赖扬平和他的伙伴也试图为当地开垦教育改革的试验田。

将学生拉回课堂

(/h ) )最初的教导时间用赖扬平的话来说，全身都充满了力量，但不知道怎么用。

早上上课时，赖扬平鼓励学生大声朗读，但有些学生喜欢在教室外面拖拖拉拉地扫地板，不愿意进教室早读； 自习的时候，总是有在校园里打球，聊天，闲逛的学生。 上课铃响了，老师总是把学生逼进教室，但不到上课的几分钟，就有几个学生躺在桌子上睡觉&hellip； &hellip；

面对诸多困难，赖扬平决定从纠正散漫的学风开始，将学生拉回课堂。

过了一会儿，杉中学的7年级13班和14班的墙上出现了早课的任务表。

赖扬平把每天20分钟的早课细分为每天读多少个单词，背哪些课文。 每天早学习之前，赖扬平都会提前站在教室门口，督促学生进入教室。

(/h ) )读拼音和写笔画都是从基础的事情开始教的。 赖扬平在早课上带着学生大声朗读课文，纠正汉字发音，举行朗诵比赛，鼓励学生大声说普通话。

但是，很多情况下，学生即使认识了某个汉字，也不能理解其意思。 码头是海边、河边专门停靠轮船和渡轮、装卸货物的地方。 大海和轮船是什么？ 很多孩子没见过大海和轮船，不能理解码头的意思。

赖扬平想了个办法。 列车停车的地方是什么？ 火车站。 学生回答。

公共汽车停靠的地方是什么？ 公共汽车站。

轮船停泊的地方是码头。 这样类比，学生终于明白了。

()/h ) )有时说明，有时绕道而行。 赖平笑着回忆起来。

以足够的耐心等待花开

杉中学7年级13班的墙上，五颜六色的便签上写满了这些16、7岁孩子们的梦想。 在43个民族地区的学生中，14个孩子的梦想是当教师，13个孩子的梦想是当特务和军人。

这让赖扬平有点吃惊。 这20多个来自远程牧区的孩子们&lsquo； 虽然是阳光下最辉煌的职业，但他们的每一句话&lsquo； 老师你好的问候中可以看到老师对这个职业的向往，军人守卫边疆的崇高和神圣也深深地刻在了他们的心中。

此前赖扬平向学生抱怨，老师坐了8个小时的飞机来到阿克陶。 话刚落，讲台上下一个远程牧区来的学生结结巴巴地说，自己从山上到县城也要八个小时。 学生还告诉他，大雪堵塞了道路，班上还有一个同学现在也不能来学校。

阿克陶区地广人稀，许多学生的家在距离学校数百公里、海拔三、四千米的高山牧区。 从每年10月开始，山里的牧民会跟着牛羊下山过冬，到了明年4月再回山。 牧区半山腰以上的地方，常年被雪覆盖。

上学期间，学生住在学校，一学期只回家一次。 专注于学校后，牧民无法改变观念，宁愿让孩子在家放羊也不上学。 于是，每学期开学，赖扬平和当地教师一起坐接送学生的专车，花了一个多星期的时间逐村捡豆子。

在赖扬平眼里，每个孩子都是花的种子，只是花期不同，这是&lsquo； 帕米尔高原明珠那里，春天很晚，需要足够的耐心等待花开。

校园里的红心不错的超市

为了鼓励学生学习，去年9月，赖扬平开始向毕业的学生、朋友、挚友同事募捐，筹集了2万多启动资金，在杉中学开了长征源爱赞超市。

超市有赖扬平外出购买的钢笔、地球仪、台灯、杯子、牙膏、毛巾、洗涤剂、衣架等。 学生可以通过参加集体劳动和文艺汇演等方式免费交换自己想要的东西。

学生学习进步了，做了好事，劳动卫生好，上课积极回答问题，受到高度赞扬。 五个赞词和钢笔、二十个赞词和乒乓球拍、一百个赞词和篮球或词典&hellip； &hellip； 在超市里，所有的东西都标了价。

在超级业主赖扬平的倡议下，杉中学还成立了资金管理委员会，由校团委第三方负责人负责，学生参与管理，实时公布各项捐款的明细和流程。

爱心超市特别关注贫困学生。 赖扬平告诉其他教师，在夸奖时可以偷偷给贫困学生浇水。 贫困学生大部分在学校几乎没有买生活用品和文具的零花钱。 起初，赖扬平想给他们捐赠一些东西，但感觉好像给学生贴上了标签，害怕学生容易有自卑感。

如果他们通过自己的努力，去爱心超市兑换必要的东西，会感到更有成就感和被尊敬的感觉。 赖扬平说。

(/h ) )爱心超市的物品，可以由个人交换，也可以多人赞许，交换物品后共同采用。 教师对学生的评价标准也不拘泥于学习成绩，无论在学生的精神、学风、品德等方面取得进步，都可以得到教师的认同和尊重，并得到奖励。

赖扬平发现，在这个奖励和考核标准下，学生渐渐变得有信心了。 过了一段时间，有点后进生开始自己思考怎样才能让自己看起来更好，自觉模仿周围的榜样。 有积极的学风，大家朝着一个目标努力，全班就更加集中注意力。

最奖励学生的教师[/s2/]

(/h ) ) ) ) ) ) ) ) ( ) ) ) ) ) ) ) (中) ) ) ) ) ) ) (中，他们横穿戈壁和盐碱地，经过4个小时的旅行，直到他们找到了新泻和盐碱地。

在访问这个村子、拜访亲戚家的途中，赖扬平发现，当地许多初高中生在家放牧，不选择升学或外出务工，许多牧民世代的梦想是放羊越来越多。

赖扬平说，问题的根源在于这些孩子们没有读书改变命运的强烈愿望。

首先必须重构学生学习有趣的事情。 他开始考虑如何对症下药。

每当学生实现小目标时，赖扬平很快就会兑现奖金。 如果能顺利背诵新学习的课文，就奖励一根棒棒糖。 考试进步后，特别抽出上课的时间，鼓励大家看电影； 结束集体活动后，奖励生日派对。

(/h ) ) )他是杉中学全体最奖励学生的教师，奖品有时是茶叶蛋、冰棍、牛奶一瓶，或者是《徒弟规则》、钢笔一瓶。

赖扬平在课堂上向学生播放了《中国诗词大会》、《中国成语大会》、《超演说家》等节目，尽管学生的普通话基础薄弱，但看视频很早就被接受了。 在天气好的日子里，他带着学生出去玩简单的游戏，把课搬到操场上，学生安静地坐在地上欣赏风景，学习环境描写。

(/h ) ) )在他教音乐的鼓励性教育模式中，学生在乐趣中学习，也不断吸取中华自古以来流传下来的文化和红色文化。 现在，杉中学的学生可以吟诵古诗，弹《十送红军》，把经典的红色剧目和以前流传下来的戏曲搬上舞台。

为了帮助民族地区的孩子学习越来越多的国学经典，了解中国以前流传下来的文化，赖扬平与许多人建立了联系，收集了6000多本经典国学教材，捐赠给阿克陶县各幼儿园和中小学。 在县教育局的支持下，他进入国学教育课的活动也在全县进行了宣传； 临近元宵节、中秋节等以前流传下来的佳节，赖扬平又向农村送教，通过猜谜、包元宵、吃月饼的方法，帮助学生在实践中学习和感悟以前流传下来的文化。 一些远程牧区的学生和教师从他以前就传到了文化教室，第一次吃粽子。

但是，赖扬平认为，作为支教教师，给边远少数民族地区的学生播下梦想的种子更为重要。 于是，他利用业余时间去了阿克塔的各个学校，以学生最美的风景为主题开始了在大学的演讲。 他在演讲中展示国内各大学的照片，给学生讲动人的故事，强调目标的重要性，鼓励学生勇于追梦，通过读书改变一代人放羊的生活轨迹，走出戈壁和雪山，看看外面的世界。

去年8月的一天，赖扬平在散步时被女孩子叫住了。 一个叫布贾尔的女人在高中听了赖扬平的演讲后深受鼓舞，最终考上了新疆农业大学。

布瓦杰尔主动邀请赖扬平拍照，也在朋友圈留言:赖扬平老师给我上了两个小时的课。 那是我人生的一堂大课，我从一个不怎么用功的孩子变成了勤奋的学生，直到考上大学，真的很感谢他。

留下教育航空母舰

在杉中学工作了一段时间后，赖扬平被任命为学校副校长，对当地教师的工作情况也有了更深的了解。 他发现，一些教师不用备课，在网上自由下载教材，不用做任何修改就能应付课堂。 另一个老教师讲台上的教案都是两三年前写的，讲课文案也是一时发挥出来的课后作业布置、批改来不及的现象也非常普遍。

(/h ) ) )与学校教学管理不善、教师懒散工作的现状相比，赖扬平每天都会和负责教学巡逻的值班教师一起绕各教学楼一圈。

他随机打开教室的门，坐在教室的后面上课。 下课后，他要做的第一件事是检查教师的课程复印件和教案的备课复印件是否一致。

如果发现教师教案不合格，第一次提醒，第二次在教职工大会上通报批评，扣除绩效工资。 赖扬平说。

在赖扬平等江西援疆教师的推动下，杉中学将重新审视《杉中学绩效考核管理条例》，将教育成绩、就业规律、业务能力、师德师风等纳入绩效考核。 所有教师的业务能力、工作态度都关系到工资收入、职称评定、考核的优先评价。

(/h ) )有了考核指挥棒，教师的备课、听课变得更认真，懒惰的现象也慢慢改变。 另一位教师有危机感，积极去其他班级蹭课，学习优秀教师的授课方式。

为了提高杉中学年轻教师的教育水平，赖扬平和援疆教师一起利用助教对学校教师进行了示范教育。 备考课组交流研讨会时，赖扬平经常邀请学校的语文老师来自己上课。

但是，赖扬平的公开课不仅有语文老师，数学、历史老师也会坐在教室里学习控制他的授课方法和授课的妙招。 有些老师坐在教室后面坐不住了，坐在过道里，站在教室外面。

当初，杉中学的年轻教师不想上公开课，也不敢在外面比赛。 所以，每次上公开课，赖扬平都会请老师在自己和老师面前先上一次课，发现问题后，帮助年轻老师多磨几次课，做一次课。 这几年，青年教师的教育水平提高了很多，在国外比赛中获得的奖项比原来的十几年要多得多。 赖平骄傲地说。

他和其他教师有着共同的愿望。 教育航母不仅要停留在杉中学，还必须停留在阿克塔的所有校园里。 除每年定期培训县新教师外，3年来，赖扬平和江西全支教教师还在当地开展了数百次下乡教师培训活动。

从 郡周边到远程牧区，赖扬平的足迹遍布全县。 他不知疲倦地说着话，有时喉咙痛，忍着走了。 年11月，赖扬平被查出甲状腺恶性肿瘤，医生建议立即手术。 临近期末考试，为了不影响学生的学习，寒假后回南昌做了手术。 术后不到两个月，他拿着药回到杉中学。

今年1月，3年援疆支教结束，赖扬平带满回乡之都，不去新疆。 不知道新疆有多大； 不去教书，不知道教育的迅速发展是多么不均衡。 在阿库塔的日子里，他更深入地体验了教师的价值和意义，就像我爱我的家乡一样，爱南疆这片土地，有机会的话，还想去新疆。 (陈卓琼)。

(卢杨静对本文也有贡献，照片均为回答者提供) )。