“学校‘网红’李子刚 手语教英语,让听障生过四级”

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我在天津理工大学聋人工学院第一次见到李子时，秋天学期开始不久。 听说记者要采访教师代表，同事和学生笑着把李子推到了前面。

那是一个飘着小雨的星期三下午，我刚参加了聋人工学院主办的残渣支援活动，李子4点钟有英语课。 不能耽误太久。 他抱歉地向记者说明后，在学生活动中心走廊出口附近接受了采访。 穿着米黄色的中式衬衫，李子正好站得笔直，肩膀挺直，身前挂着透明的对折伞，看起来像电影里手持文明棍的老派绅士。

在以他为网红的毕业典礼视频中，李子刚也以这样优雅的站姿，在主席台右侧特别设置的高台上，为聋人工学院2019年100多名毕业生提供了全程手语翻译。 很多媒体在自己的微博上转发了这个短片。 有网友夸李子刚帅，有网友称赞校方温暖动态，有天理校友在留言区为母校做天津理工大学聋人工学院为我国第一所聋人高等工科特殊教育学院重大场合的手语翻译。

时隔多年，在短篇视频平台上搜索天津理工大学，这个视频依然是最先出现的。 李子刚不在意有点像开玩笑的网红头衔，相反能给听障学生和聋人的教育增加一点流量，他很高兴。

可以吗？ 加密

李子在聋人工学院教了18年英语，他的课总是爆满，我想采访他，最好是和学生一起上课，在课间休息，或者他下讲台巡视上课作业的时候，缝上针

讲台上的李子刚发光。 他能用行云流水的手语分解新生英语句子的结构和成分。 手掌朝前，左右手分别发出数字八的手势，食指朝上，大拇指相向，短而有力地向前推，表示并列。 接下来，将双手的大拇指和食指各围成一个圈，将两个圈连在一起，意味着连接词。 or，and，but，它们都是并列接续词，ok？

其次，李子刚指出从属连词、关系代词、关系副词&hellip； &hellip； 他的手动作很快，就像刷屏和微信力矩的手指舞蹈一样，用复制品记录和说明并不容易； 虽然说明时的速度很慢，但一遇到关键的语法要点就会一字一句地被强调。 并列接续词表示并列关系，就像你和你哥哥一样，是并列关系； 从属连词表示从属关系，就像你和你的父母一样，是从属关系。 好吗？

与许多人想象的不同，聋人工学院的课程不是安静安静的手语世界。 一些聋子从小接受发音训练，在人工内耳和助听器的帮助下，可以与健听者对话。 他们中的一些人在进入大学之前从未接触过手语。 因此，聋人工学院的老师的课，让人停不下来嘴。

(/h ) )记者粗略地计算了一下，下课后，李子大致上用手语和口语听几十遍也可以吗？ 与此不同，你还明白吗？ 明白吗？ 他鼓励学生们用各种方法和他对话练习过说话和发音，可以在座位上大声做下一件事； 最依赖手语交流的人，会做手势。 因为也有害羞的孩子，所以我注意到了他们的表情，不自觉地笑了。 我明白了。

不仅用表情，还用眼神读心。 结束一个段落，一些学生的眼中充满了快乐的光。 李子正好被称为积极的眼神，表示对知识点掌握得很好。 一个学生不自觉地和他对视，或者眼睛血淋淋地看着他。 那就是说还没听清楚。 这学期，为了应对疫情，学生们戴着口罩上课。 表情识别法没有关系。 所以，小李子刚听说就ok了吗？ 再赶紧提醒，明白了的话，请看我。

(/h ) )他的眼球有时被从第一排打扫到最后一排，和每个学生确认过眼神。 有时一圈结束，李子刚突然停下来，在课件上重新标记刚拆除的句子。 这里有问题吗？

常见的句型为123456结构，但6也可以放在前面。 就像这个612345一样也是对的。 再次说明时，李子刚的右手在几个数字手势之间自由穿梭，就像熟练的纸牌魔术师在进行没有实物的练习一样。 听众中的聋子集中注意力看着老师，有时瞥一眼屏幕上的教材和手头的语音翻译软件，确认理解无误，在笔记本上迅速记下几本书，重新抬头，整个节目都能流畅地运行，但坐在他们旁边

后来记者了解到，哪个数字是李子刚和学生之间的密码，表示不同句子的成分。 1谓3宾，5为地点状语，6为时间状语，其余类型状语可以放在4的位置&hellip； &hellip； 数字可能是最基础、最普及、最通俗易懂的手语表达，所以李子刚习性在学期开始时就和学生做了好几组数字密码，在课上不断地打，通俗易懂、高效。

我们的学生都很棒！ 李子刚主动把讲台让给举手的同学，请他们在课文的第三段上断句。 看到学生又长又多，把杂文几乎准确地分成了一个又短的意思群，李子刚在记者身边停下来，就由衷地夸了一句。

从手语的准备到学生的准备

李子刚不是学特教的出身。 32在教育生活的头14年里，他和健听生说着英语。 他的发音标准而漂亮，听说读写的基本功有四项，特别是以前的两项很长。

2002年，李子刚按照组织安排被派往聋人工学院任教。 坐在讲台下面的是聋子，我最擅长的地方不好办了。 想起那个转型期，他笑得缩肩，没想到遇到了语调轻松，无法逾越的鸿沟。 据说一般是看菜吃饭，然后根据身体来做衣服。 因为我们是老师，所以必须研究你的教育对象。 如果教的对象变了，你也根据他的优势进行调整就可以了。

当务之急是学习手语。 李子刚知道，手语是和聋子交流最重要的桥梁，通过这座桥后，英语知识不是问题，那是我们的优势，对吧？ 18年前，由于客观条件的限制，学院无法为老师提供集中统一的手语训练。 李子刚和同事们自己买书回来刚练习，平时在学校，他教学生英语，教学生手语，真正意义上的教育很久。

在来到聋人工学院的第一年，按照教案记忆和练习手语动作是他备课的重要文案。 手语也有自己的语法，表达和语序都和中文不同。 上课时，李子刚需要把中文同步转换成手语，用这两种语言说英语。 三种语法来回切换，一上课大脑总是在高频运转。 李子说，没关系。 我们在学习语言。 我的脑筋还很快。

年后，李子刚的手语水平无法和中文、英语相比。 嘴上说了什么，手上能做什么，就像肌肉记忆一样自然，不需要上课前反复练习了。 但是，与最初相比，他的备课时间没有明显缩短。 以前准备过手语，现在是&lsquo； 准备学生。

什么是 预备学生？

李子刚没有直接回答，而是和记者说了话。 几年前，一位刚入学的聋子在课堂上坦率地问他。 老师，我们是残疾人，学母语已经很困难了。 为什么还要再学一门外语呢？ 李子刚感到惊讶，他不认为有学生会质疑学习英语的必要性。

下课后，他找这个孩子谈了很久，学生告诉了他以前的成长经历。 家庭条件通常不能支持自己接受人工耳蜗手术和系统的发声训练。 基础教育在聋校完成，老师以手语授课为主，与健听者进行语言交流的机会很少。 汉语表达能力和同龄健听存在差异，英语基础更弱，水平大致在初三至高一之间&hellip； &hellip； 聋人工学院有不少学生和他情况相似。

李子刚一直很有本事，只要点击两次名字就能认识学生。 但是，这次长谈让我下了更大的决心，不仅要了解学生的姓名和长相，还要了解他们的性格特征和听力损失情况、手语和中文的表达能力、英语的基础水平、成长教育的背景、学习方法和习性&hellip； 最后综合所有这些新闻，明确适合他们的教学计划，打消他们害怕困难的情绪，逐渐培养他们对英语的兴趣，这叫做准备学生。

下了决心，一回去上课，李子就在全班同学面前回答了那个男人的疑问。 作为本科生，根据教育部的本科生培养方案，英语是必修课。 我们缺乏听力并不意味着我们缺乏学习英语的能力。 老师教你们怎么做，你们学习，我们互相合作，一定能学好英语。

/ h/成为学生的绑架者

(/h ) )断句练习、语义分组是适合李子刚准备好的聋子的学习方法。 听力有障碍时，多发挥视力特征。 听说是短板，重点培养读写能力。 通过将长文分成短句，学生们一次只看一个单词，从而一次可以看一组单词，提高了阅读速度，理解能力也提高了。

每次请同学上台练习绝句时，李子刚都退到教室后面笑着享受。 看到学生们的正确率越来越高，他感到充满了成就感。 上学期定期站在讲台上练习的同学挥手对他说。 这次期末考试我从小就拿到了第一个英语90分。

除了期末考试，这几年报名参加大学英语四级考试的学生也很多，每年都有十几个人来报告通过了李子。

幸福。 李子刚才说，那是只有老师才能体会的幸福。

除了断句练习外，李子刚的读心术和数字密码也是这几年准备学生的成果。 他还总结了6个阶段的学习方法: 1预习、2节课、3复习、4强化、5次测试、6次反馈。 其中，他特别重视预习，上课的时候他跑来跑去，就是为了看看学生的课本上有没有贴纸和红色标记的预习痕迹。

记者擦肩而过的那天，李子刚早早到达教室，他站在门口没有进去。 是为了实现和学生握手的约定。 上一节英语课，李子刚发现这位同学展开的书页很漂亮，动不了。 一问原因，学生用手语对他说。 我知道要预习，但不知道预习的方法。 李子刚有点不生气，把前后桌同学的预习笔记给他看，下课后给自己发微信告诉李子刚早就把自己的qq号和微信号发给了班级群，让学生可以随时质疑他。

昨天晚上12点，这位同学给我发了微信，老师说我预习了一下，我学习了很多，了解了很多，觉得发现了问题。 李子刚不高兴，秒回一瓶。 明天上课之前，我在教室外面接你，握手。 那天早上，看到这位同学向教室走来，李子刚主动动手。

李子刚说，之所以特别重视预习，是因为培养了学生的自主学习能力。 我不能一辈子和学生在一起。 只有教会他们自主学习的方法，将来毕业后他们才能继续学习。 他认为，聋人工学院的教育就像绑匪一样，记住学生们拄着拐杖走路，即使这个绑匪被撤走，他们也能稳定地继续前进。

教廷以舞台为舞台

梁梵是聋人工学院第一个参加单考的硕士研究生，她本科4年也在这里度过。 听说采访对象是李子刚老师。 她拉着记者，像追星的小粉丝一样向教学楼的五楼跑去。

看看李老师有多帅！ 五楼走廊的橱窗里展示着大学往届学生的毕业照。 2003年、2009年、2019年&hellip； &hellip； 的李子刚走上从风华正茂到儒教成熟的帅气之路。 他很享受教师这个职业，以讲台为自己的舞台。 谁在生活中没有一点烦恼事？ 但是，面对学生，我一定会调整状态，展现出最光明的一面。

在天津理工大学，聋人工学院的教室设置与其他院系不同，讲台前和教室后挂着多块电子屏幕，残疾人无论坐在哪里，都只能看到板书、课件和手语指令。 每当投影仪的灯亮了，屏幕就会耷拉下来，手语落在光影中的老师，确实像明星。

受疫情影响，从去年春节过后到今年4月底，所有课程都已上线。 他说，为听障人士开设的网上课程，无论简单还是简单，都很难。 如果老师想逃课，坐在电脑前抄本宣科，让学生自己看ppt的讲义复印件就行了。 但是，在聋人工学院，没有人能这样糊弄学生。 老师们为了期待和现场授课一样的教育效果，做了很多努力。

李子刚把舞台搬到家里。 他自费更换了新笔记本电脑和照相机。 买笔记本电脑花了两万多美元，照相机花了一千多美元，我还在家里设置了500兆宽带。 打开电脑，其速度和飞行一样，画面也很高精细。 网课非常顺利，在这里打手语，在画面上根据我的说明打字幕，非常有效果。 他皱着眉头向记者介绍说，没有心疼钱的意思，在言语中是值得的喜悦。

除了 设备更新外，他还拿出家里的台灯，放在地上，或者举到柜子的天花板上，从各自的角度向自己清晰地照射了光线。 到了上课时间，灯光&lsquo； 一下子打开，同学们的观察力很快就被吸引住了。 下课后，还有舍不得下线的人。 李子马上打开电脑，他告诉学生们，我先去做饭，你们可以继续留言，我回来看看。 当他回来时，屏幕上充满了从四面八方送来的爱，他吓了一跳，我能看到孩子们对我的迷恋，那都是真挚的。

谈论脸部的事情，谈论梦想的事情

学生喜欢李子刚，他也喜欢学生。 我们什么都可以说。 除了学习，学生恋爱困惑也会来找我。

他告诉学生，他每天粘着一起想办法逃课出去约会，但那不是真正的爱情，而是真正的爱情，必须互相促进和支持。 正如文章的组成部分一样，这位英语老师把爱情萌发的几大要素也排在了名次上，很快&lsquo； 颜值。 在这里，记者打断了李子刚，手语里有&lsquo； 是脸这个词吗？

有啊！ 怕记者看不清楚，李子刚特意放慢了示威的速度，他先伸出右手的食指，在脸上画了一个圈。 然后将食指、中指分开，旁边做剪刀，左臂右戴两次。

根据国家通用手语，第一个动作意味着脸，第二个动作代表价值。 合起来，&lsquo； 颜值。 他又笑了，眼角出现了骄傲的鱼尾纹，这确实是新词，但我要打。

第二个是看气质和能力。 他接着说，脸是天生的，自己改变不容易。 但是，气质和能力不同，可以通过读书、学习来提高。 有气质、有能力的人，是有魅力的。 有魅力的人谁会爱我？ 所以一旦你变得有魅力了，脸就不再重要了。 李子刚承认，作为老师，自己总结的这份爱相对论，还是想邀请学生去学习。

他的诱惑常常很有效。

李子刚和记者谈过一个叫刘希的男人。 刘希从刚上大学的时候就很高，每次上课都坐在教室第一排的中间，专心听讲。 虽然我的英语基础不是很好，但是因为我在认真学习，所以每天都在慢慢进步。

他刚刚和李子有了很多交流，不仅学习英语，还包含着未来的人生计划。 两年后，大学用英语完成了课程，但师生之间的联系没有中断。 刘希自学了新概念英语第2卷至第4卷，同时经常向老师报告学习进度。 大学四年级毕业时，他告诉李子刚准备考本院本学科的研究生。

本学期开始，去读研究生的李子刚发现，熟悉的高个子又出现在教室第一排的中间，像本科时一样全神贯注。 刘希告诉李子刚，当初，在老师的诱惑下，他决定了大学阶段应该学什么、怎么学、应该向什么方向努力。 他的下一个目标是牛仔。 听了学生的话，李子感动得喜形于色，他鼓励刘希去追逐更大的梦想，听力障碍不应该成为人生快速发展的障碍。

李子刚可能没有注意到，他当时的恋爱理论也影响了这位学生刘希和她一起回到母校的研究生院，他们真的能够促进和支持彼此。

采访结束后，记者分为两部分整理素材。 第一部分是李子刚上课的录音，转换成副本后，满眼都可以吗？ 。 第二部分，小李子刚刚回顾了自己的教师生涯，他教了32年。 其中18年站在聋人高等教育的第一线，总结自己的半生，他说他不劳而获，不献身，一直很幸福。 学生的一点点进步，让他感慨，当老师很幸福！

记者突然想起第一次见面时李子刚拿的透明伞。 对聋哑人来说，他和同事们就像那把伞一样，天气不好时支撑就来了，可以智能遮挡风雨； 雨后的泥泞触到身体前面，可以优雅地越过起伏； 最重要的是，在雨后晴天下大伞之前，打伞的人学会了怎样大步走，一个人在阳光里走。