“面对互联网风险，青少年媒介素养怎么提升”

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9月14日至20日是国家网络安全推进周。 随着我国青少年网络接触年龄的下降，他们能否健康、安全、文明的互联网连接成为社会关注的焦点。 共青团中央青少年权益保护部、新闻网络新闻中心5月13日联合发布的《2019年全国未成年人网络录用情况研究报告》显示，32.9%的小学生读者在学龄前就开始使用网络。 在媒体时代，媒体素养，即采用、解读、评价各种媒体新闻所需的知识、妙招、能力尤为重要。 现在的青少年媒体招聘面临着那些烦恼？ 背后有值得关注的深刻问题吗？ 怎样才能提高青少年的媒体素养？ 与上述问题相比，记者进行了深入调查。

截至 年3月，我国手机读者规模为8.97亿人。 黄杰显摄/光明照

中学生家长焦急地打电话给我求助。 据说孩子沉迷于追踪者，与父母发生冲突，绝食抗议，拒绝表达信息。 四川省成都市金牛区特级教师丘小云在教育中发现，由于过度沉浸在社会交流媒体的采用中，青少年出现了手机依赖、甜甜圈追逐、亲子关系紧张、闷在家里、厌学等现象。

学习、娱乐、社会交流、当今青少年的生活场景，几乎都必须与媒体联系。 随着媒体在青少年生活中的渗透力进一步加强，从被动接受到积极参与，青少年的网络身份已经发生了变化。 目前正处于学校复学阶段，提高青少年的媒体素养和新闻生存能力更为迫切。

1.在社会交往媒体的包围下，青少年将面临那些风险

沉迷于轻信

高中三年级的小吴，这是第三次卸载某个社会交流APP。 开始玩的话，不知不觉一天就过去了。 每天沉迷于粉丝的交流、明星排行榜，荒废了一年，高考也失败了。 今年复读期间一定要管理好自己。 济南一所高中的学生吴同学露出了心声。 要想马上沉迷，不用也跟不上潮流也不看，只有卸载。 许多青少年的社会交流媒体在极端中游走。

而且，越来越多的短片和小游戏等社会交往被用于剥夺青少年参加者的观察力。 根据山西长治学院副教授郭旭魁和兰州大学讲师马萍对山西晋中、长治和运城3个城市9所中小学的学生进行的问卷调查，90%以上的城市中小学生用手机上网，采用微信、微博等社会交流APP问卷，其中62.1%为短 有趣，有趣的同学知道这个梗。 我也很酷的影像，奇怪的效果&hellip； &hellip； 当被问到为什么喜欢短片等社交通讯媒体时，很多中小学生这样回答。

暑假期间，很多孩子都爱不释手。 牛国梁摄影/光明摄影

被社交媒体包围的青少年对媒体新闻的认识如何？ 爆胎的消息是真的。 我相信短片拷贝是一个很有可能真正被点击的网站，拷贝质量一定也很好。 在这些问题中，35.9%的中小学生、59.2%的中小学生和55.4%的中小学生分别选择了同意的选项。 中小学生缺乏社会经验和认识能力，经常以为实际发生了社会交流媒体的新闻和文案，随意转发和共享。 中国社科院发布的《中国现代青少年网络素养调查报告》显示，近6成青少年没有使用网络工具辨别网络新闻真伪的技能。

抗流感药物奥司他韦、利巴韦林可以防止病毒北京、广州、深圳、杭州、成都关闭武汉红十字会，山东寿光捐赠的蔬菜&hellip； &hellip； 对于步入社会、价值观处于形成临界期的大学生来说，其辨别谣言的能力如何？ 西南大学团委副书记于涛带队今年2月对全国45所高校19850名大学生进行了对比调查，结果显示，今年新冠肺炎疫情中的这些谣言表明，12.8%的大学生是自己或身边的同学转发的，8.3%的大学生是自己或身边的大学生。

/ h/网络暴力的低龄化

(/h ) )连哭都这么恶心的现实生活中一定也是小三。 热播剧《只有三十岁》中的林先生因为有角色的演员被观众骂哭了。 一切都太早了，完全出乎我的意料。 同一个月前，诗人北岛在社会交流媒体上发表了自己的诗，但意外遭到围攻，也有网友用网络缩写谩骂。 北岛在评论区回复说:“这是讨论诗歌的地方，但不应该采用语言暴力。” 我从此关闭了诗和诗的评论区。

在北岛和林，有一些青少年读者遇到了流行的祖安文化的演员。

自由地问候所爱的人的生死，毫无意义地辱骂他的祖安文化，在青少年中很流行。 祖安这个词来源于网游同名服务区。 众所周知，该区域的游戏玩家擅长说脏话、骂人，祖安逐渐成为脏话骂人的代名词，之后依托b站等亚文化网络平台进行圈地。 许多未成年人以祖安男子祖安女子自居，他们在社会交流媒体的娱乐、游戏、直播栏目中谩骂、撕逼、创新、犀利、朗朗上口。

这种网络恶语从虚拟社区注入青少年现实交往中，得到病态的支持和模仿。 江苏南京一所中学的一名学生说:“班里很多同学平时就互相说脏话，班里的微信群里也有几十个不停发脏话的。” 也有没想到的学生。 我以为我们同学什么都没有。 如果不会说话，我看起来很不好相处。 说脏话带新意也是&lsquo； 很酷。 而且我是在网上发的，但现实中真的没有骂人。

青少年陷入网络暴力和参加网络暴力的双重身份。 中国社科院社会学研究所编制的《社会蓝皮书: 2019年中国社会形势分解与预测》数据显示，28.89%的青少年在网络上遭遇过暴力辱骂，其中，暴力谩骂多为网络嘲讽、讽刺、谩骂或侮辱性言语。 68.48%的青少年遭遇暴力辱骂新闻的场景是社会交流软件，其次是网络社区，比例为55.3%； 在短片和短信中遭遇暴力辱骂新闻的比例分别为30.66%和30.16%。

媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们对社会交流媒体中的公共空之间和个人生活的界限不太区分，对秩序、场面、规范的认识不清晰，人肉搜索、网络暴力等问题。 中国人民大学信息学院副教授王斌说。

/ h/遇到网络侵权[/s2/ ]

除了网络暴力，青少年还面临着其他网络安全风险。 一位中学教师表示，有学生因在社会交流软件上发布个人隐私而受到威胁，不敢告诉家长，只能请老师和同学帮忙。 中国青少年媒体协会、清华大学信息学院教授沈阳团队联合发布的《青少年网络平台参与风险研究报告》显示，青少年参与社会交流平台遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占46.67%。

青少年对新鲜事物的学习能力非常强，及时便捷的社会交流媒体正好提供自我表达、情感开放的空之间，他们采用社会交流媒体获得了水，随时随地与人交流分享个人生活，但其 中国社科院调查显示，青少年应对网络风险的能力相对较弱，45%的青少年在注册账户时对客户合同不太关心，对自己的权利和义务不太了解。

新媒体赋予青少年自主学习、表达、交流的能力，但与媒体技术的快速发展和影响相比，青少年对媒体和新闻的认知和识别能力还存在很多不足，从整体上看，我国青少年的媒体素养亟待提高， 中国媒体大学传播研究院教授、媒体教育研究中心主任说。

2.在风险的背后，需要重视这些深层原因

青少年的不安和数字时代的隔阂

(/h ) ) )看到青少年在网上毫无顾忌地发布脏话的弹幕、评论、文章，很多人怀疑，这些青少年到底怎么样了？

许多青少年处于叛逆期，为了猎奇、求新、消除社会交流焦虑，积极在社会交流媒体网站上参加群体交流，容易形成不可捉摸的意见、情绪极化，引起群体谩骂、对立煽动等。 中国政法大学光明信息与传播学院助理教授滕乐说。 沉迷于虚拟社会的交流，缺乏现实社会的交流，也容易导致现在的青少年被误解，不自觉地陷入集体意见的极化。

但是，很多长处都无法应对。 在新冠灾祸期间，孩子一直上网络课，花在手机和电脑上的时间多了，但我不知道她除了在网上学习之外还在做什么。 朝阳区的刘先生说。

数字时代的鸿沟已经出现在许多青少年和家长之间。 根据广州市少年宫广州青少年网络安全媒体素养教育研究基地负责人张海波的调查，10~14岁的学生和父母在社会交流媒体网站上相互交朋友交流的比例仅为3.7%，53.1%的孩子在网络问题上与家长争论。 很多父母对新媒体的敏感度和熟悉度不及孩子，不容易理解和诱惑孩子的网络行为，他们试图通过被禁止来应对。

张海波(左)教学生合理采用手机。 资料照片

坏消息充斥着社会交流平台

家长们的担忧不无道理，进入社会交流平台的青少年成为各种坏消息争夺的对象。 据调查，目前社交媒体网站的文案推送中包含了大量低俗、色情、猎奇的新闻。 例如，手机qq的看点栏里，既有一边色情一边擦边球和语言的视频和素材，也有迷信、恐惧、低俗的网络小说。 b站等视频网站本身有很多海外电影的片段，以伦理电影没有削减重金属等为主题，经常出现含蓄的场景。 这些都增加了青少年接触坏消息的概率。

许多社会交流平台通过设立青少年模式，防止低龄顾客过分沉迷和接触低俗新闻。 效果怎么样？ 该微博的青少年模型介绍，严格筛选推荐教育类、智育类的文案，筛选出不适合青少年的文案。 但是，打开手机微博打开青少年模式后，虽然文案会变少，但在你可能感兴趣的推荐中，最引人注目的依然是某明星粉丝。

调查显示，青少年模式还未覆盖所有社会交流平台，部分青少年模式也已成为哑模式。 在一个社会交流平台上，在青少年模式下，顾客不能充值领奖、购买兑换、弹幕评论、视频播放，但可以直接从其他账号，如Wechat、qq等登录。 打开搜索软件，短视频平台的青少年模式是如何被破解的帖子随处可见。

不仅如此，青少年还成为社会交流平台的资本猎物。 以八组、兔区、揭秘、吃瓜等为名称的各种账号，为了追逐流量，对公众人物的嘲讽、隐私的曝光、虚假信息的编撰等，诱导青少年对低俗文案的关注，煽动青少年的坏话。 在这些账号发布的信息下，青少年粉丝们会采用像没见过你一样的垃圾等极端用语，随处可见。 这些账户都属于不同的网络营销企业，通过发布来源不明、价值观低俗的各种娱乐文案，聚集青少年受众流量，引导青少年参与网络炒作，改变营销格局

要加强社会交流平台的监管，还需要进一步加大力度。 年10月，国家网络新闻办公室发布了《未成年人网络保护条例(草案征求意见稿)》公开征求意见的通知，但该条例目前尚未实施。 未成年人互联网诱惑和保护的法律法规散布在《中华人民共和国侵权责任法》、《最高人民法院关于审理适用利用新闻互联网侵犯人身权益民事纠纷案件的法律若干问题的规定》等中。

缺乏媒体素养教育

与媒体素养相关的教材。 资料照片

我国的媒体素养教育还存在很多问题。 目前，中小学媒体素养教育实践面临着师资不足、课程不可持续、社会认同度不足三个问题。 例如，北京黑芝麻胡同小学从2008年开始与中国传媒大学合作开展了三年的媒体素养教育课程实验，取得了很好的效果，但由于合作结束、更换负责人等原因未能继续进行。 很多中小学媒体素养课都落在课题项目下，课题一结束就不能继续上课实践了。 许多中小学教师缺乏基本的媒体素养知识，不能开设基本的课程。

青少年媒体素养教育还处于探索小范围的阶段。 尽管有中国人民大学、中国传媒大学、浙江传媒学院等信息传播专业的大学，但全校学生都开设了可供选择的媒体素养课程，但越来越多的大学没有开设相关课程。 调查显示，只有9.8%的大学生表示在学校开设了相关课程，67.8%的大学生表示没有接受过媒体素养相关课程的教育。 山东财经大学毕业的牟学生表示，在校期间没有上过媒体素养相关课程，对虚假新闻和谣言的识别首先依赖个人常识。 另外，在新闻技能的数字技术等课程中自带媒体采用等副本，但存在不充分、不完整的问题。 目前，高校媒体素养教育还没有形成专业性、系统性和持续性的培养机制。

3.要提高青少年媒体素养，需要各方发挥合作能力[/s2/]

(/h ) )不像在道路上行驶的汽车那样把交通事故的责任交给驾驶人，而是依靠交通规则和交通警察等多人管理的力量。 中国传媒大学信息传播系教授张艳秋认为，提高青少年媒体素养需要监管部门、社会交流平台、学校教育、家庭等的共同努力。

加强对互联网侵权行为的立法和监管。 专家建议，应当进一步加强对人肉搜索、在网上曝光未成年人隐私等行为的处罚，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定。 对互联网行为要进行严格的年龄限制，严格审查社会交流平台、游戏产品副本是否含有暴力、血腥等内容。 并且要加强新媒体的监管，制定越来越细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境。

引诱青少年树立正确的价值观、网络观和社会交往理念。 主要媒体要切实发挥相关人员的作用，越来越发挥环境保护等社会功能。 与突发事件对比，媒体要加强对网络曝光等来源的验证验证验证，把握新闻文案的准确性客观性，重视新闻的专业性、科学性平衡，不碎片化、无序化的报道要为青少年媒体素养提供有力的引导。

河北省石家庄市桥西区草场街小学的学生正在看网络安全知识面板。 本公司开发

9月15日，四川省内江市东兴初级中学的学生正在浏览网络安全推进资料。 兰涛摄影/光明摄影

社会交流平台管理部门要要求网红、娱乐明星树立健全的榜样。 对比恶劣的跟踪狂、互相攻击谩骂的粉丝围堵行为，加强监管和诱惑。 例如，要定期筛选粉丝聚集的论坛平台，与经常传播网络暴力言论的网络群体进行屏蔽、跟踪，将网络暴力扼杀在萌芽状态。

切实加强青少年媒体素养教育。 中国科学院大学传媒学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计水平上保障青少年媒体素养教育，提高国民素质，加强青少年媒体素养教育。 调查显示，目前各地中小学和高校正在进行媒体素养教育的探索。 例如，广州市少年宫探索媒体素养融合型快速发展模式，将媒体素养教育与学校各学科、校园社团活动、少先队活动、家校交流融合等。 年，面向学生、家长、教师的“媒体素养”小学生用书、亲子读本、教师用书系列教材发表。 年，《媒体素养》(小学生用书)教材被列入广东省地方课程教材目录，成为国内首个进入省级地方课程体系的媒体素养教材。

也有不少大学积极开展青少年媒体素养教育实践探索。 浙江传媒学院副院长姚争介绍，该校在浙江、四川、甘肃等15所中小学建立了媒体素养教育实践基地，近千名大学生参加教育、接受课堂教育的中小学生达到万多人。 西南大学将大学生媒体素养教育纳入学校第一课堂、第二课堂，开设媒体素养相关必修课、选修课，以媒体素养大赛、网络文化节、蓝媒体论坛等形式，让学生在润物无声中提高媒体素养 并结合政府部门、信息媒体、网络公司等开展信访交流、实习实习等，拓宽大学生媒体素养实践锻炼平台。 这种媒体素养教育探索中面临的师资不足、可持续发展隐患等问题，需要在教育的长时间规划中加以处理。

将家庭、社会的力量纳入青少年媒体素养的迅速发展。 我认为应该通过社区教育、家校联动等方法提高家长对媒体素养的认识。 家长、老师应该倾听青少年在媒体招聘中面临的混乱和问题，以更加平等、合理、创新的方式成为青少年科学、健康招聘媒体的辅助者。 (记者马姗) ) )。